４年１組の４時間目は、算数科の学習でした。角のところのテストをしていました。

４年２組の２時間目は、算数科の学習でした。授業の最後の方だったので、学んだことの振り返りをクロームブックを使ってやっていました。

４年２組の１時間目は、国語科の学習でした。漢字を学習するところで、47都道府県を紹介する文を漢字を使ってつくる問題の２回目でした。「大阪城があった。」すぐに何人かの人が文をつくっていました。

４年１組の１時間目は、国語科の学習でした。「一つの花」というお話の主人公の口ぐせだった「一つだけ」の「〜だけ」について、国語辞典で調べたことを発表していました。

４年１組の２時間目は、国語科の学習でした。グループごとに国語辞典で語句の意味を調べていました。

４年２組の２時間目は、理科の学習でした。「電流のはたらき」のところのテストをしていました。

４年１組の１時間目は、理科の学習でした。雨水のはたらきのところのテストをしていました。みんな静かに真剣に取り組んでいました。

４年生の３時間目は、理科の学習でした。音楽室で１・２組合同で理科の実験をしていました。電池を直列つなぎと並列つなぎの両方やってみたときのプロペラの回り方について調べていました。

４年２組の２時間目は、道徳科の学習でした。グループで話し合って、友達についてよく知ろうという活動をしていました。

４年１組の２時間目は、算数科の学習でした。ドリルを使って角度の問題を解いていました。特に、三角定規の角度を利用して解く問題を考えていました。