４年２組の２時間目は、道徳科の学習でした。「ブラッドレーの請求書」というお話を読んで、母親から「親切にしてあげた代０ドル」という請求書をもらったときの思ったことについて、グループごとに話し合っていました。

４年１組の２時間目は、算数科の学習でした。たしかめ算のことを「けん算」ということを知り、そのやり方について学んでいました。

４年生は、６時間目に１組と２組合同で体育をしていました。マット運動をしていて、動画を見ながらポイントを出し合っていました。

４年１組の５時間目は、自習の時間でした。担任の先生が出張だったので、プリントをやって、終わったらクロームブックの課題をやっていました。とても静かに進めていたと思います。

４年２組の１時間目は、国語の学習でした。お世話になった人に「お礼の手紙」を書く計画を一人一人が立てていました。

４年１組の１時間目は、国語科の学習でした。説明文の学習で、筆者の「何かを伝えるときには、このアップとルーズを選んだり組み合わせたりすることが大切です」という説明の満足度についてグループで話し合っていました。けっこう高い満足度の人がたくさんいました。

４年１組の５時間目は、

４年２組の５時間目は、理科の学習でした。理科室で「天気と気温の変化」のまとめの問題をみんなで考えていました。

４年１組の３時間目は、算数科の学習でした。わり算のひっ算のやり方をみんなでじっくりと考えていました。

４年２組の３時間目は、算数科の学習でした。分からないことやできるようになりたいことの解決に向けて取り組む「倉垣マスタータイム」。一人一人が自分で考えて取り組んでいました。