４年２組の１時間目は、国語科の学習でした。つなぎ言葉のはたらきについて考えているところでした。

４年１組の１時間目は、国語科の学習でした。漢字の練習をしていて、ちょうど岐阜の「岐」と「阜」の字を練習していました。

４年１組の５時間目は、国語科の学習でした。「アップとルーズ」のところのテストをしていました、

４年１組の１時間目は、算数科の学習でした。わり算のひっ算の練習をしていました。

４年２組の１時間目は、国語科の学習でした。この前下書きをしていたお手紙の清書を書こうとしていました。

４年２組の５時間目は、書写の学習でした。「雲」という文字をかいていました。もうかき終わって漢字ドリルをしている子供も何人かいました。

４年２組の１時間目は、国語科の学習でした。お世話になった人にお手紙を書いていました。

３時間目に音楽室の近くを通ると、鍵盤ハーモニカのすてきな音色が聴こえてきました。中に入ると、４年２組が鍵盤ハーモニカの練習をしているところでした。「いいこと ありそう」という曲だそうです。

４年１組の３時間目は、理科の学習でした。「天気と気温」のテストをしていました。

４年２組の２時間目は、道徳科の学習でした。「ブラッドレーの請求書」というお話を読んで、母親から「親切にしてあげた代０ドル」という請求書をもらったときの思ったことについて、グループごとに話し合っていました。