校舎内の描きたい場所や描きたいモチーフを探していた６年生たちは、いよいよ画用紙に下書きをしたり、色を塗ったりし始めました。

　目的や条件に応じて計画的に話合いを進めていく学習をしています。
　この学習を通して、１年生や２年生が楽しい気持ちになるような催しを計画中です。

　組み合わせ方の学習をしています。
　「４人でチームを作り、リレーに出場するとき、走る順番は何通りあるかな？」
　図や表で表すと、落ちや重なりがなく、調べることができることを学習しました。
　中学校や高校の数学へとつながっていく、大事な単元です。
　丁寧に学習を進めています。

　実験をして、てこの秘密を探りました。
　どんな秘密があったかな？

　宮沢賢治の「やまなし」を読み進めています。
　今日は、お話の中で、重要だと思ったところや、気になったこと、わからなかったところ、わかったところなどにしるしをつけました。
　「クラムボン」や「ラムネ瓶の月光」など、不思議な言葉もいっぱい出てくる作品です。
　丁寧に読みを進めます。

　６年生教室をのぞいてみると、食物連鎖について調べたことをスライドを使って発表していました。
　理科の授業かな・・・と思いきや、外国語の学習でした。
　食物連鎖について調べたことを、英語で発表していました。

　「ブランコ乗りとピエロ」というお話を読み、広い心とは、どのような心のことなのか考えました。

　たんぽぽ助産院の野澤先生をお招きして、いのちの授業を行いました。
　おなかの中にいたとき、目に見えないくらいとてもとても小さかった赤ちゃんが、3000ｇ程に成長して誕生し、お母さんやお父さん、いろんな人に大切に育てられ、成長していく、命の奇跡についてお話を聞きました。
　３か月、６か月、８か月の胎児人形や新生児人形を抱っこさせてもらうと、子供たちの表情もとても和らぎました。
　「自分もこんなだったのかな」
　「兄弟多いから抱っこ上手いよ」
と、大事そうに抱っこしていました。

　休み時間に、担任の先生が次の体育の準備をしていると、何も言わなくても子供たちが集まり、一緒に準備を始めます。
　授業の準備も後片付けも、自分たちの手で行う姿に、頼もしさを感じます。

　６年生は、劇「会場いっぱいに伝えよう『ふしぎな図書室』」でした。
　自分たちで台本を決め、衣装や小道具、照明といった演出まで、全部自分たちで考え、準備してきました。
　コミカルなセリフの言い回しやふりつけに、最初はテレもありましたが、今日の本番では会場で見てくださる方々を物語の世界に引き込む、最高の発表になりました。