「やまなし」を学習中です。
　今日は情景を表す言葉に線を引きました。
　明日は、クロムブックを使って、その言葉の仲間分けをします。

体育の学習で、フォークダンスをしています。
世界各国のダンスからグループで相談して１つのダンスを選ぶのですが、４つのグループともに「ジェンカ」を選びました。
４つのグループで一緒になって踊りましたが、リズムに合わせてジャンプしたり、コミカルにステップを踏んだりすることが、とてもおもしろかったようです。

　江戸時代が終わり、幕末や明治維新の学習が始まりました。
　時代が大きく移り変わる様子を、きれいにノートにまとめる様子がありました。

　校舎内の描きたい場所や描きたいモチーフを探していた６年生たちは、いよいよ画用紙に下書きをしたり、色を塗ったりし始めました。

　目的や条件に応じて計画的に話合いを進めていく学習をしています。
　この学習を通して、１年生や２年生が楽しい気持ちになるような催しを計画中です。

　組み合わせ方の学習をしています。
　「４人でチームを作り、リレーに出場するとき、走る順番は何通りあるかな？」
　図や表で表すと、落ちや重なりがなく、調べることができることを学習しました。
　中学校や高校の数学へとつながっていく、大事な単元です。
　丁寧に学習を進めています。

　実験をして、てこの秘密を探りました。
　どんな秘密があったかな？

　宮沢賢治の「やまなし」を読み進めています。
　今日は、お話の中で、重要だと思ったところや、気になったこと、わからなかったところ、わかったところなどにしるしをつけました。
　「クラムボン」や「ラムネ瓶の月光」など、不思議な言葉もいっぱい出てくる作品です。
　丁寧に読みを進めます。

　６年生教室をのぞいてみると、食物連鎖について調べたことをスライドを使って発表していました。
　理科の授業かな・・・と思いきや、外国語の学習でした。
　食物連鎖について調べたことを、英語で発表していました。

　「ブランコ乗りとピエロ」というお話を読み、広い心とは、どのような心のことなのか考えました。