ヨーヨー釣りや休憩所、魚釣りや塗り絵、点つなぎ、車、的当てなど、工夫をたくさんしたなかよしまつりでした。
　なかよしはふえたかな？

　まつりが初まった時と比べて、自然に関わりが増えて笑顔が広まっています。
　他のクラスや学年の人にも、まつりに参加させている人もいました。

　初めはどうお客さんに来てもらうか、困っている人もいましたが、だんだん大きな声で
「○○やりませんかー？」
「今ならすぐに楽しめます！」
　など、呼びかけにも工夫が見られました。

　なかよしをふやすために、なかよしまつりを開きました。
　なかよしをふやすためにどうしたらよいのか、一人ひとりがよく考えて、準備を頑張ってきました。

　なかよしまつりに向けて、一生懸命に準備をしています。
　なかよしをふやせるかな？

　子どもたちは、なかよしをふやすために、「１年２組なかよしまつり」を開こうと準備を一生懸命に進めています。
　さて、なかよしをふやすことができるかな？

　１年プレイルームを、「なかよしをふやそう」の学習のために、自由に使ってもよいことになり、子どもたちは大喜びです。
　部屋で何をしたいか聞くと、「段ボールでみんな入れるお家をつくりたい」「食べ物屋さんを作りたい」と話しました。それを聞いていた子が「お祭りみたいだ」と話し、「１年２組なかよしまつり」を開催することになりました。

　ただ遊ぶだけでなく、ぬりえや点つなぎを作ってみんなにやってもらいたいと考える人や、対決してなかよしをふやしたいと考える人など、楽しみながら学習を進めています。

　雨が降ると、外で鬼ごっこなど外で行う遊びができない時もあります。
　教室や廊下等、使える場所を意識しながら活動することができました。

　「なかよしをふやそう」の学習が始まり、なかよしをふやすために、ひとり学習を進めています。
　鬼ごっこをしたり、一緒になわとびをしたり、なかよしをふやすために一生懸命な１年生です。