今日は、全国学力学習状況調査の実施日でした。
　長い文章にもめげず、最後まで全力で取り組みました。

　運動会の玉入れ競技の自主練習に取り組む子供たちがいました。
　どうやったらたくさん玉を入れることができるのか、作戦を話し合ったり試したりしていました。
　運動会当日は、たくさんの玉を入れることができるといいですね。

　運動会に向けて、６年生の有志の子供たちが毎朝１年生の教室へ行き、一緒にMTリズムの練習に取り組んでいます。
　１年生が振りを覚え、踊れるようになってきたことに喜んでいます。

　今日は、６年生が考えた応援のダンスや歌を５年生と一緒に練習しました。
　自分たちでやるだけではなく、下級生に教えるとなると、想像以上に難しかったようでした。いきなり音楽に合わせたり、一気に説明したりするのではなく、少しずつ、ゆっくり、ていねいに伝えるとよいことに気付きました。
　明日は、いよいよ全校での応援練習があります。今日の気付きをぜひ生かしていきましょう。

　６年生は、運動会の応援合戦について、連日話し合っています。
　アイディアを出し合い、団の個性を生かせる応援にしたいと張り切っています。
　今日は、６年生だけで流れの確認をし、一度通してみました。通してみると、新たな課題や改善点がどんどん見付かります。一つ一つ話し合い、よりよい応援になるようにがんばっていました。

　月に一回の自動車文庫を子供たちは楽しみにしています。
　自動車文庫では、きれいな写真がたくさん載っている本や、料理の本等、学校の図書室には無いような本を借りることができます。子供たちは、思い思いに本を選び、借りていました。

　啓明タイムを利用して図書室で本を借りました。
　委員会の活動が忙しく、いきいきタイムや昼休憩に本を借りに行けないと話す子供たち。今朝は、じっくり本を選び、早速読書を楽しんでいました。
　いろいろな本に親しんでほしいと思います。

６年生の理科の実験です。物が燃える前と燃えた後の空気の性質のちがいを気体検知管を使って調べています。

６年生は、国語科で「聞いて、まとめよう」の学習をしています。今日は、「食べるなら、ごはんがよいか、パンがよいか」というテーマで、自分の考えをもつ時間です。この後グループになってお互いの考えを伝え合います。

　図画工作科で、水墨画に挑戦しました。
　前回の授業でつくった「おもしろ筆」を試している子供もいました。
　墨の濃淡やにじみを生かし、すてきな作品ができました。