２−３英語　接続詞「if〜」を使った表現を復習しています。
２−４社会　「3人の武将」で果たして誰が一番強かったのかをそれぞれ意見を持ち合って話合いをしています。

２−１数学　連立方程式の利用を学習しています。
２−２理科　酸化銅の実験をしてます。
酸化銅を加熱すると酸素はとれるのだろうか・・・

　図書室で借りた分厚い資料を読み返す生徒、各武将の勝率を比較して説得力抜群の論を展開する生徒など、それぞれの持ち味を生かしていました。
　最終的な結論を書く場面では、誰が一番か迷いながらも、真剣に記入していました。

　２年４組で『学び合い』の授業を行いました。
　「織田信長、豊臣秀吉、徳川家康の中で一番優れた武将は？」という課題で、事前に学習したり調べたりした知識を生かして激論を交わす生徒たち。
　自分で調べたことが自信につながり、全員が積極的に話し合っていました。

　説明文の学習で、３つの仮説の検証過程をグループで読み取り、黒板に書きました。役割を細かく指示しなくても、生徒たちで協力して課題に取り組むことが当たり前になっています。

　生徒たちは説明を聞きながらメモをとり、疑問や感想を発表しました。

　班で担当する短歌について、「プチ先生」として説明しています。みんなが想像しやすいように画像を選んだり、語句や表現技法について説明したりしていました。

給食時間終了時点の食缶の様子です。
残食はなんとZERO！

あまりたくさんの量を食べれない生徒や玉ねぎや人参等の野菜が苦手な生徒もいるかもしれませんが、食べ物への感謝、作ってくれた方々への感謝、多くの人や命が関わって食事ができる事を考えて、食べています。自分たちが支えられて今の生活があるって想像できるクラスだからこそ、残食もなくなるし、互いに助け合って活動もできます。

ステキなクラスだなぁ！

　今日の放課後に4組で学習会を行いました。中間テストが終わってから初めての放課後学習会でした。
　意欲的に勉強に取り組む生徒の姿が見られました。期末評価に向けて頑張っていきましょう！

２年生になって初めての中間評価が終わりました。

２年生では、学習時間を伸ばせないかと、各学級で競いながら学習時間の累計を書き込んでいました。

今回の中間評価では...

学習時間集計の結果は３組が優勝！！
３組のみなさんおめでとう！

廊下には、数学テスト直しノートの優秀者の掲示をしました。
テスト直しは、弱点克服の一番の近道です！
友達の工夫点を参考にして今回の中間評価までの学びを定着させましょう。
そして、６月末の期末評価に向けて授業を大切にしていきましょう！！