６年生の調理実習と３，４年生のスポーツ派遣事業が予定されている１９日（金）です。
　スポーツ派遣事業とは、小学校の体育に特化して富山市の指導員を派遣していただける事業で、今日はマット運動の学習をします。
　１年生は体育の縄跳びを体育館（左）で、５年生は理科の「水の働き」実験を理科室（中）で、３年生がセントラルタイムに室内プール（右）で活動を楽しんでいました。

　朝から沢山の保護者の方が交通指導に立たれており感謝の１８日（木）です。
　４年生は伝統工芸（左）、２年生は動くおもちゃ（中）の説明文を学習しています。４年生は教科書を参考に自分が選んだ全国の工芸品を紹介する、２年生は自分でおもちゃを作ってみて紹介する、といった発展学習になっています。
　右は、昨日の好天の下、休み時間の様子です。
　さて、本日の午後は「ESD公開校内研修会」を実施し、大勢の参観者を迎えます。日頃、校内教員だけで授業研究を行っていますが、一年に一度外部の方にも参観・協議いただき、ESD教育の推進、「楽しくて力の付く」授業づくりに生かそうというものです。
　早めの下校（１４：３０）となりますが、ご理解、ご協力をお願いします。
　

　６年生の卒業アルバム用のクラス写真、教職員写真撮影の気持ちの良い１７日（水）の朝です。撮影自身は少しの時間ですが、６年生も、先生方もちょっとソワソワしている感じがします。
　残り２枚は、５年生の体育のマット運動です。自分が目指す技に沿って練習場所を選び、友達同士で声をかけ合って練習しています。お家の布団でも練習している姿が想像できます。

　１５日（月）に、富山税務署より租税教育推進に対する感謝状をいただきました。
　租税教室の実施や作品応募等への功績が認められました。

　思わぬ激しい雨に驚いた１６日（火）の朝です。
　登校班毎に日を決めて交流モールに立ち挨拶運動を行う活動が昨日から始まりました。新しい試みで、挨拶の輪がより強く大きく広がることを願っています。
　１年生では、初めての本格的な説明文に取り組んでいます。はたらくくるまのつくりが、しごとに対して工夫されていることを学んでいきます。子供たちに親しみがあり大好きな車を扱った学習です。

　先週の雨ウィークとは打って変わって太陽が顔を出す１５日（月）です。
　今朝から「あいさつウィーク」として、交流モールで町内別挨拶運動が始まりました。
　左は２年生の国語の説明文、中は４年生の図工で木工作に挑戦しています。４年生の子供たちは初めてこぎりを使うようで、手袋をし友達と協力しながら恐る恐る取り組んでいました。
　３年生はHPにもあるように豆腐づくりに挑戦です（右）。国語の説明文との関連もそうですが、友達と協力する、加工してつくる、外部の方に教えていただくなど、よい経験をしていました。
※　本日、市全体の職員研修の為、全校１４：００下校となっています。ご了解ください。

　交通指導に立っていても身体が震えてきそうな１２日（金）の朝です。
　１年生が原稿用紙の使い方を守って自分の作文を視写していました（左）。こんなに長い文章を考えたり書いたりできるようになったのですね。
　３年生の習字の道具の使い方も慣れてきたようです（中）。５年生の社会科は、これからの自動車工業の在り方について話し合っていました（右）。

※　１８日（木）はESD公開校内研修会の為、全学年１４：３０下校です。ご了解ください。

　１１日（木）は、子供たちが楽しみにしているクラブ活動の日です。
　友達と仲良く言葉を交わしながら手芸を楽しむ子、目一杯身体を動かしスポーツに興じる子、じっと端末の画面を見つめてイラストや折り紙を黙々と進める子・・・。
　ただ端末が入ってからクラブ活動の風景も少し変わったような気がします。

　なかなか思い切りグラウンドで遊べるような天候にならない１１日（木）です。
　写真は、６年生の音楽の節づくり（左）と外国語の授業（中）の様子です。
　そして右は、３年生の国語の説明文「すがたをかえる大豆」の研究授業です。つなぎ言葉等に着目して、真剣に話し合っている姿が印象的でした。
　実は、９日に滑川市、１０日に高岡市の小学校の授業を視察しました。少ない人数でしたが、子供たちは元気一杯、意欲的に学習に取り組んでいました。授業後の協議会では、「もっとこうすれば」「こんな方法も」と教員同士で熱く語り合いました。きっと協議会を活かした授業づくりが、今日からまた行われるのでしょう。
　本校も、中央っ子が夢中になる授業づくりを目指していきたいです。

　手袋を付けて登校する子供が増えてきた１０日（水）です。
　２年生の算数は、いよいよかけ算九九に突入したようです（左）。また、体育で動物の動きから表現運動にも挑戦しています（中）。
　３年生の算数では、小数の学習が始まったようです（右）。かけ算九九もそうですが、知識・技能の小数を高めることは勿論、昨日の授業の導入でも話題にしたように「内履きのサイズ」等、生活との結びつき、どんなところで生きてるかを意識させることが小学校では重要なようです。