友達と、今一番楽しいと思っていることを聞き合いました。
「野球を頑張っているんだね」「私もそのゲーム知っているよ！おもしろいよね」と感想を言いながら聞く姿が見られました。

　ひきざんの計算カードを使い、ペアで問題を出し合ったり大きさ比べをしたりしました。楽しみながら計算の練習ができました。

　スポーツ指導者派遣事業があり、ボール投げ運動を教えていただきました。
　ボールの握り方、肘の使い方等、一つ一つの動きを丁寧に教わりました。
　最後にはペアでキャッチボールを行い、投げる楽しさを味わっていました。

　学級活動で、「第３回子ども会議『わすれもの　０さくせん』」を行いました。
　司会者と書記は、今回から子供たちで決めました。
　ハンカチとティッシュを忘れないように、どうしたらよいか話したときには、「大きく書いておくといいいと思う」「ノートにカレンダーを書いて、毎日準備したら○をつけるのはどうかな？黒板に書いてみるね」「それなら、スタンプカードみたいなのをつくって、スタンプを押すのは？」等、たくさんの意見が出ました。

　完成したお気に入りの飾りを、全校のみんなに見てもらいたいと願った子供たちは、明日まで玄関や体育館前廊下に飾ることにしました。
　給食の時間に、全校放送を使い、飾りが飾ってあることを伝え、ぜひ感想を聞かせてほしいと呼びかけました。
　するとその後、２年生の子供たちが感想を伝えに来てくれました。
　「色々な飾りがあって、すてきだったよ」「風に揺れて優しい音が聞こえたよ」等、たくさんの感想を聞き、１年生は本当に嬉しそうでした。

　図画工作科の時間に「風となかよく揺れるかざり」をつくりました。
　「なかよくゆれる」とはどういうことか、思いや考えを伝え合い、一人一人がイメージをもってつくってきました。
　今日は、完成した作品を飾りたい場所に飾り、鑑賞しました。
　「みんなに見てもらいたいから玄関に飾ろう」「友達のと一緒の形に揺れているよ！私たちがなかよしだからだね」等、温かな鑑賞会になりました。
　

　算数科では、「かたちあそび」の学習をしています。子供たちは色々な形の箱で遊びながら、箱の形の特徴に気付いています。今日は、箱の形の写し取り、ロボットや電車、花等を描いて楽しみました。

　２年生が生活科で調べた「岩瀬のすてき」について教えてくれました。新聞をつくって教えてくれる子供や、ペープサートで教えてくれる子供等、思い思いの方法で伝えてくれました。また、国語科「お手紙」の音読発表も聞かせてくれました。１年生は、２年生が役割になりきって発表する姿に見入っていました。

　様々な形の箱を並べ、電車や展望台、ロボット等、班ごとにつくりたいものを考えてつくりました。
　「大きいものから重ねた方が倒れないね」「だんだん箱の高さを高くしたら階段になったよ」と、気付いたことを話し合いました。

　先日、生活科「あきをたのしもう」の学習で、校庭のドングリやきれいな色の落ち葉を探していたときに、いくつかゴミが落ちていることに気付いた子供たち。「学校の中だけきれいにしても意味がないと思う」「学校全部をきれいにしたい」と話し合い、今日は、校庭に落ちているゴミを進んで拾いに行きました。
　教室に戻ってから、「あー、楽しかったね！」と満足した表情で話す姿がとてもすてきでした。