６時間目の図画工作では、「コロコロガーレ」の学習をしました。
　完成に近づき、自分が作ったコースでビー玉が意図したとおりに転がるかを確かめながら残りのコースを作っていました。
　思い通りに転がらなかったところは、しっかりと改良していました。

　３時間目の理科では、「月や星の見え方」について学習しました。
　太陽と月、星の動きを確認し、ノートにまとめました。

　２時間目の社会では、「ごみのしょりと利用」の学習をしました。
　ゴミ処理が抱える問題点やゴミを減らす工夫につて考え、ノートにまとめました。

　１時間目の国語では、「ぼくは川」という詩を読み味わいました。
　詩の中の言葉から、「ぼくは川とはどういうことなのか？」「なぜ同じ言葉が２回続けて使われているのか？」「この詩の川は未来に向かって流れているのではないか？」「この川はとてもきれいな川なのではないか？」といったことを考えました。
　授業の最後には、この詩から感じたことを音読で表現しました。

　３時間目の体育では、リズムダンスの学習をしました。
　自分たちが決めた音楽に合わせて、ステップを組み合わせ、グループ毎にダンスの練習を始めました。

　今日の清掃の様子を見ていて、細かなところの汚れにも気づき、丁寧に取り組んでいる姿が印象的でした。さすが４年生です。

　５時間目の図画工作科では、「コロコロガーレ」の学習をしました。
　ビー玉を転がすコースが思い通りのものになるよう、材料を変形させたり、ビー玉がきちんと通るかを試したりしながらコースを作っていました。
　

　５時間目の体育科では、「リズムダンス」の学習をしました。
　リズムに合わせて基本的なステップをしたり、体全体を使った動きをしたりしました。

　１時間目に、他の学年の自由研究を見学しました。
　見学を終えた子供たちからは、「○年の□□さんのすごかった」といった言葉が聞こえてきました。人のよいところを認められる姿が素敵だなと思いました。

　今日の１時間目に、自由研究発表会を行いました。それぞれが夏休みに一生懸命研究したことを発表しました。
　話す側も要点をしっかり伝え、聞く側も発表者が伝えようとしていることをしっかり聞いていました。