５・６時間目の理科では、「とじこめた空気と水」の学習を行いました。
　空気鉄砲を使い、「なぜ空気鉄砲の弾はとぶのだろうか？」という学習課題の解決に向けて実験を行いました。

　１時間目の国語では、「あなたなら、どう言う？」の学習をしました。
　思いが対立している２人のそれぞれの立場に立ち、「お互いに納得できる」ようにするためにはどのようなことを言えばよいかを考えました。
　考えたことは、実際に役割演技を行い、本当にお互いに納得できるのかを確かめました。

　６時間目の外国語活動では、ゲーム等を通して、時間や生活の英語に慣れ親しみました。

　桜っ子タイムでは、スポーツ係が企画した「サッカー」をグラウンドで行いました。
　サッカーが得意な人も、あまりサッカーをやったことのない人も、ボールを一生懸命追いかけている姿が印象的でした。

　４時間目の体育では、「リズムダンス」の学習をしました。
　一人一人がダンスを覚え、全員でステップを合わせる練習をするグループも出てきました。クロムブックで自分たちがダンスする姿を録画し、上手にできたところや改善点を話し合う姿が見られました。

　６時間目の図画工作では、「コロコロガーレ」の学習をしました。
　完成に近づき、自分が作ったコースでビー玉が意図したとおりに転がるかを確かめながら残りのコースを作っていました。
　思い通りに転がらなかったところは、しっかりと改良していました。

　３時間目の理科では、「月や星の見え方」について学習しました。
　太陽と月、星の動きを確認し、ノートにまとめました。

　２時間目の社会では、「ごみのしょりと利用」の学習をしました。
　ゴミ処理が抱える問題点やゴミを減らす工夫につて考え、ノートにまとめました。

　１時間目の国語では、「ぼくは川」という詩を読み味わいました。
　詩の中の言葉から、「ぼくは川とはどういうことなのか？」「なぜ同じ言葉が２回続けて使われているのか？」「この詩の川は未来に向かって流れているのではないか？」「この川はとてもきれいな川なのではないか？」といったことを考えました。
　授業の最後には、この詩から感じたことを音読で表現しました。

　３時間目の体育では、リズムダンスの学習をしました。
　自分たちが決めた音楽に合わせて、ステップを組み合わせ、グループ毎にダンスの練習を始めました。