作業後の田んぼの様子です。

　一生懸命、稲の束をつくる子供たち。
　子供たちの思いが稲穂に届いて、早く元気な状態に戻ってほしいと思います。

　５年生の思いとは反対に、日に日に稲が弱っていきます。
　そこで、今日は、少しでも稲が倒れないように、いくつかの稲の束を縄で結ぶ作業を行いました。

　今日は、教育実習生の先生と道徳の学習をしました。
　教育実習生の先生と過ごせるのも、あと２日です

　最初の頃の記録から大幅に記録が伸びたはずなのに、振り返りでは、多くの子供が「悔しい」と言っていました。
　理由は、「友達の記録をこえられなかった！」や「目標の記録まで届かなかった！」というものでした。
　現状に満足せず、さらによりよい自分を目指している５年生です。

　ちなみに、今回の男子の最高記録は「３９０ｃｍ」、女子は、「３５０ｃｍ」でした。
　

　体育科で取り組んできた走り幅跳びの最後の記録会を行いました。
　最初の記録と比べると、どの子も、記録を大幅に伸ばしていました。
　すごいぞ５年生！

　休み時間、自主的にマーブルの世話をしている５年生を見つけました！

　かかしが完成しました！
　

　かかしづくりも順調に進んでいます。

　子供たちが１学期から一生懸命取り組んでいる米づくり。９月に入り、ようやく待ちに待った穂が出始め、子供たちもあと少しで収穫だと意気込んでいました。その矢先。米づくり始まって以来の大ピンチが、ふいに５年１組を襲いました。
　
　９月８日（水）の放課後。子供たちが、
　「先生、田んぼが大変、すぐ来て！！！！」
と、大慌てでやってきました。すぐに田んぼに行くと、子供たちが田んぼを取り囲んでいました。状況は想定していた以上に悪いものでした。昨日までまっすぐ伸びていた稲の大部分が倒れしまったのです。
　「ああ、ここまで育てたのに・・・」
　「今日の雨風のせいだ・・・」
など、稲の倒れた様子を見つめる子供たちからは、何とも言えない言葉がもれていました。
　しかし、次の日。子供たちの米づくりに対する思いの強さに驚かされました。多くの子供たちが、稲が倒れる原因やその対策について、調べてきたのです。登校するなり、
　「先生、水を抜いたらいいかもしれない」
　「稲を束にしてひもで縛りたい」
　「稲を丈夫にする肥料「カリ」をまいたらどうかな」
など、子供たちは、なんとかしてこの状況をよくしたいと強く願い、自主的に行動を起こしたのです。
　学級では、その日の予定を変更して「緊急会議」を開き、今後の対策を話し合いました。熱い議論が交わされました。議論の結果、「人工照明を当てながら見守る」ことになりました。いろいろな案が出たのですが、最終的には、桜谷田は、まだまだ成長過程の田んぼ。稲の生長する力を信じて見守るのがいいのかもしれない。だけど、ただ見守るだけだと寂しいから、稲の生長を少しでも助けたいから、人工照明を当てるということになりました。
　次の日。さっそく人工照明を当てる子供の姿がありました。その瞳は真剣です。２学期も、５年１組の米物語から目が離せません。

　つづく。