「身の回りの製品はじょうぶにするためにどんな工夫がされているだろう」という課題で学習しています。
　材料の向きによって強度が変わることについて、友達と意見交換しながら理解を深めています。

　「富山」の特徴や魅力が伝わる観光ポストカードをつくろう」という課題です。
　Chromebookを活用して、富山の特産物の画像を探したり、イラストを描いたりしています。

上：１−１理科
　　砂糖水の濃度の出し方について復習しています。
下：１−２家庭科
　　日本の伝統的な文様について調べています。

　１年１組国語「言葉を集めよう〜もっと伝わる表現を目指して〜」
　自分が紹介したい食べ物の魅力を伝えるために、言葉を集めています。

　１年生、２限目の授業風景です。
　１組は理科。溶解度と再結晶の学習です。
　２組は家庭。和服の文化について学んでいます。

　１年生、４限目の授業風景です。
　１組は数学。移項の学習に３人の先生が入っています。
　２組は社会。今日は南アジアの学習です。

　４限目の１年授業風景です。
　１組は英語。英会話。相手に指示したり、教えたりの場面です。
　２組は社会。経済発展する東南アジアの学習です。

　本日４限目。総合的な学習の時間で調べていたSDGｓについての全体発表を行いました。
　ポスターセッションの形式で、班内で発表者を２人一組になって決め、交代で発表していました。発表が終わると、一人一人が調べたレポートに近付いて細かく見たり、質問したりと活発に活動していました。
　この学習はこれで終わりますが、SDGｓの実現に向けて自分たちができることを日常生活の中でも意識して実践していきます。

　１年生、２限目の授業風景です。
　１年１組は理科。「ろ過」の学習です。
　１年２組は総合。「SDGs」についてわかったことを発表する準備をしています。

　６限目。
　１年１組は国語。比喩を用いた言葉についての学習です。
　１年２組は体育。グラウンドで元気にサッカーをしていました。