２−１美術の様子です。
　「前回までのアイディアを基に、粘土で妖怪を作ろう」
　作品づくりに没頭しています。

　２−２数学の様子です。
　「ひと手間かかる連立方程式の解き方」
　期末考査に向けて、集中して練習問題に取り組んでいます。

　２−１国語の様子です。
　「クマゼミ増加の原因を探る」
　文章の構成を捉え、ジャムボードにまとめます。

　２−１英語の様子です。
　教育実習生による授業が始まっています。

２−１理科の様子です。
「物質に結びつく割合は？」
銅を加熱したときの質量の変化をグラフに書いています。

　２−１美術の様子です。
　「学校にいそうな妖怪を考えよう」
　イメージを固める段階の様子です。

　２−２体育の様子です。
　今週から教育実習がスタートし、２名の実習生が本校で実習しています。
　実習生の授業はまだぎこちないところもありますが、先生の真剣な姿に、生徒もしっかりと応えて授業を受けています。

　２−２国語の様子です。
　熟語の構成について、自分で調べてスライドにまとめる活動をしています。

　２−１社会の様子です。
　「安土桃山時代の文化の特色は？」
　自分で考えたり、友達と相談したりしながら、答えをまとめていきます。

　２−１家庭科の様子です。
　「中学生に必要な栄養素を確認しよう」
　様々な栄養素について、可食部１００ｇあたりの量を調べ、まとめています。