本日は、家庭学習パワーアップ週間の最終日です。保護者の皆様には、お子様のパワーアップカードを最終確認していただき、コメントやサインをお願いします。１週間、ご協力ありがとうございました。

　家庭学習パワーアップ週間もあと少しとなりました。お子様のパワーアップ週間の様子はいかがでしょうか。学校では、提出されたノートを見ていると、自分で決めた課題に向かって、一生懸命取り組んでいる様子をうかがうことができます。

　家庭学習パワーアップ週間２日目です。お子様の家庭学習の様子はいかがでしょうか。

　パワーアップカードには、メディアコントロールの欄もあります。メディアに触れる時間を自己管理することで、学習時間の確保をねらっています。各ご家庭で掲示されている「杉原スイッチ」を再度確認していただきますよう、よろしくお願いします。

　今日から、家庭学習パワーアップ週間が始まります。各学年の家庭学習時間は、次の通りです。

　明日から、家庭学習パワーアップ週間が始まります。２〜６年生は、目標時間が「プラス１０分」になります。ご家庭と連携し、子供たちの主体的な家庭学習につなげていきたいと思います。よろしくお願いします。

　２年生は、国語の学習をしていました。教科書に出てきた植物や生き物の名前を発表しているところでした。発表の声も元気でしたが、先生がその植物の写真を黒板に貼ると、「わあ、きれい！」と子供たちが答えます。すると、みんなが黒板に注目しました。「それ、見たことある！」自分の経験を話し出す子供もいました。植物の名前と自分の経験がつながって、みんないきいき楽しそうでしたよ。

　昨日、１年生は交通安全教室がありました。そこで学習したことを覚えているか、下校前の黄色２コースのお友達に聞いてみました。
「右左右を見る！」
「手を挙げて渡る！」
「車が来ないかみる！」
「車が来たら止まる！」
その通りの大正解。更に驚いたのは、インタビューに答えた４人が、友達の答えとつなげるようにすらすらと言ったことでした。よく聴き、よく考えて答えましたね。

　昼食後のマイタイム、思わず振り向き、友達に話しかけたそうです。折り紙で作ったパッチンガエル。そりゃあ、見てほしくなりますね。上手に作っていましたよ。
　

　(３)の筆算問題にご注目！「これでいいですか？」と先生が問いかけると、「だめです！」「３は、そこじゃないです。」と子供たち。先生が、３を一の位に書き直し、「これでいいですか？」ともう一度問いかけました。「はい！！」と元気な返事。「みんなのノートはどうかな？」と一つずつ丁寧に学習していました。

　「おや？４年生は、松組も竹組も教室にいないのかな？」
　昼食タイムなのにどこに行ったのかと思ってのぞいてみると、両クラスとも静かにお食事。おいしいお弁当を行儀よくいただきました。