グループごとに考えた１年生さんへのポスターの文章を発表しました。
　発表後は、全グループのポスターの文章を１年生さんに読んでもらいます。
　さあ、伝わるポスターは、どれでしょう。
　５年生、渾身の力を発揮して考えました！　
　１年生のみなさん、見てくださいね。

　1年生さんに伝わるポスターはどのように表現したらよいのだろう。
　国語科の学習で、相手に応じた表現の仕方を考えました。
「1年生が知っている漢字で書こう」
「熟語は使わないで、別の言葉で言い換えよう」
「この言葉だと、誤解されないかな。別の言葉はあるかな」
など、１年生の子供たちを思い浮かべながらグループごとで考えを出し合いました。
　表現を選ぶときの根拠には、１年生への「思いやり」が感じられました。
　グループごとにじっくりと考えていました。
　

　２月３日、今日は節分です。子供たちは、給食に豆が出ることを話していました。楽しみな様子です。
　1年生の子供たちは、自然の様子に敏感です。今日は、凍った雪の色の違いについて話をしています。「白」「半透明」「透明」「水の色」「ぽつぽつが入っているよ」「水だよ」「空気だよ」「どうやって、閉じ込められたの」・・・。
　自然に心を寄せて、心が動き、言葉があふれています。
「桜が春の準備をしているよ」
と、桜の花のつぼみを見ている男の子がいました。
　明日は立春、わくわくしてきますね。

　図画工作科では、ステンシル版画に取り組んでいます。子供たちが「ふしぎな木」という題材名から発想したデザインには、それぞれにアイディアがつまっており、表現しようとしていることを考えるのも実に楽しい作品となっています。カッターを使って版となる台紙を切り抜くのは、とても根気が必要です。子供たちの真剣な表情で取り組む姿は本当にかっこよく、すてきでした。作品完成の日が待ち遠しいです。

　今日の給食の献立は、
ごはん
牛乳
やさいのおひたし
肉まき
おでん
でした。
　たくさんの根菜がやわらかく煮込まれたおでんは、出汁がしみてとてもおいしかったです。今の季節にぴったりの身体が温まるひと品でした。
　明日の給食もお楽しみに。

　図画工作科の学習の時間です。彫刻刀を使って彫り始めています。
　板を回して自分の方から向こうの方へと彫刻刀を動かしています。
　子供たちは丁寧に彫り進めていました。

　1年生の子供たちが、休み時間に凍った雪があれからどうなったかと観察に来ています。
　今日も見に来た子供たちは、
「この部屋は暖かいから氷がすぐに溶けて水になったんだよ」
「おかしい、どうして雪の塊だったのに、この水の中に砂が混じっているの」
「私は、手に砂を付けていないよ、だって、手袋で運んできたんだもん」
「明日、新しい氷を持ってきて、どうして砂が混じるかみてみよう」
「どうして、こんなに水が少ないの」
と、メモをしきれないほど話をしていました。
　凍った雪のプレゼントから始まった宝物のようなお話です。
　

　国語科で複合語の学習をしました。２時間目の今日は、授業の最後に、新聞の記事の中で使われている複合語を見つけました。子供たちは、「あった、あった、すごい長い複合語だ」「漢語＋外来語のタイプが多いね」と、複合語の種類や特徴を捉えながら見つけていました。
　明日から、身の回りに表記されている複合語に目がいきそうですね。

　休み時間になりました。
　5年生教室にした子供たちが、青空に向かって手をかざしました。
　まあ、すてきなアートです。
　まぶしい未来が感じられます！
　

　算数科の学習の時間です。学んだことを使って問題に取り組んでいます。
　一つの問題に対して、問題の捉えやとりかかりの違いがありました。
　子供たちは「う〜ん」と深く考えていました。
　授業の終わりには、「まだ考えていたいな」という声が聞こえてきました。
　明日も考える時間を楽しみましょう！