社会では、災害について学んでいます。調べたり、聞いたりしたことから、災害への備えや心構えを学んでいきます。

　図工の鑑賞をしました。４クラス分の作品には、各自の個性が光るものがたくさんあります。子供たちは友達の良さを見つけては「この部分の筆づかいがいいね」「この表情が気持ちが伝わるね」など報告しあっていたり、作品と向き合って静かに心で対話したりしていました。

リコーダーのテストを受けている子たちです。
きっと順番を待つ子たちも、どきどきしながら待っているのでしょう。練習した成果が出ますように。

　仕上がった図工の作品の鑑賞をしました。友達の工夫を見つけたり、よさを発見したりすることは、今後の自分の作品づくりにも生かされます。

　SDGsの発表に向けて、グループでの活動をはじめました。
　どんな発表内容にするか、各目標ごとに話し合いをしています。

図工の作品が、だんだん仕上がってきました。
絵の具の使い方も上手になってきています。

　体育のリズムダンス発表に向けて、グループで曲やふりつけを考えています。

理科で、水について学んでいます。
空気中にある水について調べる学習で、冷蔵庫に入れておいたビーカーを出すと、どう変化していくのか、真剣に観察していました。

　音楽で旋律に合ったリコーダーの演奏の仕方を話し合いました。コロナのステージが２に下がったことで、以前できなかった学習にも取り組めるようになりました。

国語で、自分が読み取ったことをノートにまとめる時間がありました。
子供たちは、くわしく書いたり、色鉛筆を使ったり、矢印で繋げたり、考えたことが分かるようなノートづくりをしていました。このノートが、全体で話し合うときの「足場」のような役割を果たします。