電気の単元の学習を進めています。友達と協力している様子が伝わってきます。

　お礼の言葉や終わりの言葉も、堂々とした立ち振る舞い、はきはきとした話し方でした。

　６年生の役割は司会進行、招待者の方のご案内でした。緊張はしたと思いますが、きちんと役割を果たすことができていました。

　清掃が終わってから、宿泊学習に行っていた５年生教室の清掃をした子供がいました。一声かけるとサッと行動に移すことができるすてきな姿でした。

　日々の学習で、使う場面は多いです。グループで協議したことをまとめたり、自分の意見を述べたりと、活用しています。今日の算数の授業では、Googleスライドに「並び方と組み合わせ方」の問題をつくりました。学習を生かし、かつ、生活場面を想像できる工夫された問題が多いです。今後、お互いの問題を解き合う予定です。

　今日の外国語の授業では、今日まで学習してきた食材がどの栄養素のグループに入るのか伝える表現を学習しました。カードをめくり、食材に合わせて伝え合う活動では、時々悩みながらも、自信をもって伝え合う姿が多く見られました。

　中部フィルハーモニー交響楽団の皆様の演奏に合わせて、６年生の代表児童２名が合作の詩を発表し、代表児童３名が指揮者体験をしました。
　詩の発表では、希望に満ちた朝の様子を表現し、堂々と発表していました。指揮者体験では、個性溢れる指揮を披露していました。
　子供達は滅多に聴くことのできないオーケストラの演奏を聴いたり、ボディパーカッション等の経験もできたりし、貴重な学びとなったようです。

　算数、道徳の学習で、グループの友達や全員の話をよく聞いて学習を進めました。友達と教え合うことで理解を深め、友達の考えを聞くことで自分の考えとの共通点や差異点に気付き、考えを深めています。

　体育の授業でも短縄跳びをはじめました。そうすると、休み時間にも積極的に挑戦する姿が増えてきました。縄跳びカードの級に合格していくためには、友達や先生、家族に記録してもらうことが必須です。ぜひ、短縄跳びに意欲を持って取り組み、体力つくりに励んでほしいと思います。

　Unit６の学習を進めています。毎時間続けているので、朝食に何を食べたか尋ねたり答えたりする表現には慣れてきたようです。今日は少しレベルアップで、食材の産地についての受け答えです。ALTの先生の発音をよく聞き、ペアでのクイズに生かしていました。