国語科「みんなが楽しく過ごすために」の学習で、全校での遊びを考えた６年生。クラスでの話し合いを基に、今日の集会でもうじゅうがりをしました。
　司会・説明を堂々とやりきった４人はもちろん、ここまで話し合った６年生全員のがんばりがあり、多くの笑顔を見ることができました。

　このように、最高学年として協力し、努力することで、他学年の笑顔をつくり出すこともできるのです。卒業までのあと５ヶ月、全校のためにさらに考え、行動していってほしいと思います。

異学年の子供同士も声をかけ、時には先生方も巻き込んで、グループになっていました。表情から楽しそうな様子が伝わってきます。

　環境委員会主催のクイズ、子供達の歓声が何度もあがりました。簡単すぎず、難しすぎず、絶妙な難易度を選び、とても楽しい時間だったようです。終わりの言葉担当の子供も堂々と話す姿が、全校のお手本となるような堂々とした話しぶりでした。
　今日までの準備がしっかりとされていたからこそ、すばらしい発表となりましたね。

　学活の時間、クイズ係の子供がテレビのクイズ番組さながらの問題を出してくれました。時間をかけて準備したことが伝わってきました。またやりましょう。

社会科の学習では、織田信長と豊臣秀吉のした取組の中で代表的なものについて、その効果を考えました。Jamboardを使うことで、多くの意見を出し合い、交流につながっています。

　Unit5は「レッドリスト動物図鑑をつくろう」と題し、絶滅危惧種について学んでいます。自分が興味をもった絶滅危惧種について、住んでいる場所や食べ物をまとめ、友達とやりとりしていました。

　朝、冷える中ではありますが、児童玄関の清掃を行った子供もいました。よさの広がりです。

　休み時間の様子です。自分たちで考えて、Googleformでアンケートを作成しています。誰に言われるわけでもなく自分たちで工夫して活動しており、こういった姿勢がクラスに生きてくるのだと感じます。
　また、進んで長縄に取り組む子供もいます。温かい言葉をかけながら跳んでおり、気持ちの良い時間でした。

　レシーブのあと、普通ならトスをしますよね。今日までなかなかボールをつなぐことができなかったので、トスのところをキャッチOKにして、味方が打ちやすいようにボールを上げるやり方にしてみました。今まで以上に動きがよくなり、つなぐ意識が向上してきたように感じます。授業後の感想でも今までよりつなげたことへの達成感や、より楽しくなったということを聴きました。担任としても嬉しく感じ、来週もどんどんラリーを続け、楽しくプレーしてほしいと思います。

朝ボランティア「自分で考えて動く」や礼法室内での内履きズックの整頓、言われなくても考えて行えるところが、人としてすばらしいなと思います。