今日の３年生の５限目の授業の様子です。

３−１　社会「世界恐慌のヨーロッパの対応は？」
３−２　理科「酸性、アルカリ性を決定づけるものをはっきりさせよう」

　３−３　数学 「計算問題練習」
　３−４　美術 「伝えるための美術はどう発展したか？」

　今日の３年生の授業の様子です。

　３−１　保健体育「走り高跳び」
　３−２　理科　　「イオン」

　３−３　英語　「設立された」was established 〜
　３−４　数学　「計算問題練習」

　今日の３年生の６限目の授業の様子です。
　「総合的な学習の時間」でした。
　各クラスで学級ごとの課題に取り組みました。

　写真上段　《３−１》
　写真下段　《３−２》

　写真上段　《３−３》
　写真下段　《３−４》

　今日の「総合的な学習の時間」では、「よりよい進路決定につなげるため、自分に関する理解を深めよう」というテーマで活動を行いました。
　写真はペアになり、自分の適性や進路についてどのくらい知っているか・考えているか等をお互いにインタビューし合っている様子です。

　本日の３年生の５限目の授業の様子です。

　３−２　数学
　３−３　英語
　３−４　国語

　３年生の２限目の授業風景です。

　３−１　技術　「パソコン周辺機器について」
　３−２　家庭科「胎芽・胎児の成長を知ろう」

　３−３　美術「作者が主張したかったのは何か？」
　３−４　理科「酸性、アルカリ性とはどんなことなのだろうか？」