校内書き初め大会を行いました。どの子供たちも、今までの練習の成果を出そうとがんばりました。
　筆の運び方、はねやはらい等、ポイントを確かめながら書いていました。とても集中しながら、真剣に取り組んでいる様子が見られ、すばらしかったです！

漢字　練習問題２　（　　）の漢字の読みがなを書いてみよう。

１　（商店）　　２　（氷）　　３　（大人）　４　（相手）
５　（荷物）　　６　（読点）　７　（美化）　８　（地面）
９　（気配）　　１０　（一生けん命）　　　　　１１　（全く）
１２　（今朝）　　１３　（相談）　１４　（仕える）


漢字　練習問題３　（　　）の言葉を漢字と送りがなを書きましょう

１　木を（うえる）。
２　時間が（みじかい）。
３　きまりを（まもる）。
４　消しゴムを（おとす）。
５　言葉で（あらわす）。
６　人を（たすける）。
７　（ふかい）川。
８　計画を（ねる）。
９　ホースを（もつ）。
１０　（かなしい）知らせ。
１１　体を（おこす）。
１２　車に（のる）
１３　ゆめを（はぐくむ）。

ぜひ、自学でチャレンジしてみよう！

大雪のため休業なっていますが元気にすごしていますか？

自学等で漢字の練習問題に挑戦してみましょう！

練習問題１　（　　）の中のひらがなを漢字で書いてみよう！
（１）　（きゅうしゅう）に行く。
（２）　（し）を読む。
（３）　（ゆうめい）な絵を見る。
（４）　（のうぎょう）について学ぶ。
（５）　（しゅうごう）する。
（６）　（よこ）を見る。
（７）　（たいちょう）が悪い。
（８）　（てつ）ぼうの練習。
（９）　（はっぴょう）する。
（１０）（びょうき）がなおる。
（１１）静かな（みなと）。
（１２）近くの（さかや）。
（１３）（ようす）を見る。
（１４）（はし）をわたる。
（１５）雨で（ろめん）がぬれる。
（１６）（すいぞくかん）へ行く。
（１７）（かんそう）を話す。
（１８）（はなぢ）
（１９）（せかい）地図
（２０）（たいよう）の光を浴びる。

　ロボットをどのくらい走らせればよいか、慎重に巻き尺で測った長さを入力し、何回も試しました。

　今日は３組と４組がプログラミング学習をしました。「災害被災者を救出しよう」「救出した被災者を病院に運ぼう」というミッションを遂行するために、どんなプログラムを組み立てればよいかをペアで考えました。

　４年生が、総合的な学習の時間で取り組んだ環境の学習についての発表を聴きました。声の大きさや目線、聞き手を意識した発表について学ぶことができました。
　４年生の発表に、多くの子供たちが感想を言ったり質問したりしていました！

　コースの長さを測って走らせてみたり、曲がる角度を何度も調節したりして、失敗することをおそれずに、楽しく活動していました。
　

３年生は、地域の方を講師としてお招きし、プログラミング学習を行いました。今日は、ロボットがスタート地点からゴール地点まで到着するプログラムを考えました。ゴール地点に到着させようと、友達と協力しながらマット長さを測ったり、曲がる角度を何度も変えたりするなど、試行錯誤しながら学習に取り組みました。

　3年生は今、はかりを使って物の重さを量る学習をしています。はかりの使い方や目盛りの読み方を学んだ後、実際に身の回りの物の重さを量りました。計測する前には手で重さを予測する等、重さの量感も少しずつ身に付いてきています。

　３年生では、「くぎうちとんとん」の作品を作っています。金槌の安全な使い方やくぎの支え方、抜き方等をちょっぴり緊張した表情で学習した後、実際にくぎを打ってみました。最初の頃はこわごわとぎこちない様子でしたが、だんだんとこつをつかむうちに、まっすぐに釘を打つことができるようになりました。