３，４組のプログラミング学習の様子です。操作の仕方を聞き、車をゴールまで進めようとがんばりました。何度も失敗しながらも、楽しそうに調整している子供たちでした。

４年生はプログラミングを行い、レゴの車を動かしました。初めての体験に最後までワクワクしながら活動できた子供たちでした。

　学級活動の時間に手洗い教室を行いました。ブルーライトで光る手洗い指導用の液を付けて手洗いを行い、どれくらい汚れが落ちているかを確かめました。洗えていない場所を見付けたり、タオルも汚れることを見付けたりと正しい手洗いとハンカチを毎日持ってくる大切さに気付くことができました。

　図画工作科の時間、子供たちがイメージしたおしゃれな花を描いています。
　子供たちは、模様や色等をいろいろ工夫しています。完成が楽しみです。

　図書室で本を借りました。司書の先生に本の貸し出しの仕方について教えていただき、約束を守って借りていました。久しぶりに借りるので、本棚や新刊コーナーを往復し、真剣に本を選んでいる子供たちでした。

　３組で育てている金魚が、臨時休業期間中にとても大きくなりました。子供たちから「金魚に名前を付けたい」と提案があり、みんなで話し合いました。いろいろな候補が挙がった中で、「きんじろう」に決まりました。これから、みんなで「きんじろう」の様子を見守っていきたいと思います。

　国語科の学習では、漢字辞典の使い方について学習しています。
　音訓索引や部首索引、総画索引の方法を使って、いろいろな漢字を素早く、ゲーム感覚で楽しく探しています。

　４年生の３組と４組は、授業中の間隔を保つため、３組は音楽室、４組は会議室に教室を移動しました。
　４組では、どのようなクラスにしたいかについて、一人一人の思いを話し合っていました。

　分散登校が終わり、いよいよ通常の授業が再開しました。
　漢字の練習や、理科で人の体のつくりについて学習しました。

３つのグループに分かれて行った分散登校が終わりました。
クラスの友達みんなと会うことができていないため、４年生ではクラスの友達へのメッセージを書き、掲示板のように掲示しました。
「みんなと一緒に勉強したいよ」など、心温まる言葉がたくさん集まりました。