T先生のまねをして、ランドセルをかいてみました。

どの角度がよいか考えながらかいてみました。

先生は、ふたを開けた絵が気にいっています。

みんなもかいてみよう！

　今日は絵を描いてみました。T先生が学校で使っているお気に入りのものです。先生は小学校６年生のとき、「シュッシュッ」と丸付けをする先生に憧れて、このペンを買いました。
　みんなが学校で使っているものでお気に入りのものは何ですか？絵を描いてみるのもおもしろいですよ。

Ｔ先生の家のうらは海岸で、先生は健康のために毎日散歩をしています。
ある日、先生は大きい海を見て、ある歌を思いうかべました。
海は広いな〜♪大きいな〜♪月はのぼるし〜ひがしずむ〜♪
世界には３つの大きな海洋があります。地図帳や教科書で調べよう！

また、大陸の周りにある水深200メートル程度までの傾斜（けいしゃ）がゆるやかな海底地形を何というかな？

ヒント→４年生社会の氷見市の学習で学びました！

５年生の理科の学習です。教科書の４１ページを見てみましょう。

メダカを飼うとき、どのように飼えばいいのかな。
気をつけることを、自分でまとめてみましょう。

５年生　国語の教科書３６ページを見てみてください。

春を感じる言葉をどれくらい知っていますか？
分からないときは、国語辞典で意味を調べてみよう。

・「寒のもどり」
・「風光る」
・「うららか」
・「のどか」

写真の花は、鵜坂小学校で見つけた花です。

５年生　理科の学習です。
T先生は、家族で秋に食べるため、インゲンとトウモロコシを育てようとしています。
インゲンとトウモロコシを植える時に、T先生は思いました。

「たねが芽を出すには、何が必要なんだろう」

５年生　国語科「なまえつけてよ」

＜書いてみよう＞
教科書１８〜２７ページを読んで、主人公の春花はどんな気持ちだったのか、ノートに書いてみよう。
挿絵を見ながら春花の気持ちを想像してみよう。

鵜坂っ子のみなさん、毎日をどう過ごしていますか？
１日１日を充実させてくださいね！

今回は５年生国語です。ぜひ取り組んでみてくださいね。

＜やってみよう＞
レベル１　「なまえつけてよ」を音読しよう
レベル２　「なまえつけてよ」をすらすらと音読しよう。（ミスは３回まで）
レベル３　「なまえつけてよ」の音読タイムアタックをしてみよう！（はっきりとした声で読んで、その時間を計って記録しておこう。毎日やってみよう。）
ちなみにある先生は６分２秒でした！みんなはどうかな？

５年生社会科の続きです。

＜考えてみよう＞
地球儀と地図にはどのようなちがいがあるかな？
教科書９ページを地図や資料を見て、自分の考えをノートに書いてみよう！

鵜坂っ子のみなさん、毎日をどう過ごしていますか？
健康に気を付けて、心も体もすこやかに過ごせるようにしましょう。

なお、どうしても公園や外に行くときは「密集しないように」「マスクをつけて」等、十分に健康に配慮してください。


今回は５年生社会科です。

＜自主学習ノートにやってみよう＞
教科書１０〜１１ページをみながら、世界の大陸＆海洋をノートにまとめてみよう。
簡単な地図も書けるようになるといいね！