せすじピンっ！あしピタッ！で正しい姿勢で過ごそう！！

国語の漢字の問題です。

今日は「なまえつけてよ」の範囲からです。

きれいな字ですらすら書けるかな？

おはようございます。

今日は、「整数と小数」の問題に挑戦してみましょう。

T先生のまねをして、ランドセルをかいてみました。

どの角度がよいか考えながらかいてみました。

先生は、ふたを開けた絵が気にいっています。

みんなもかいてみよう！

　今日は絵を描いてみました。T先生が学校で使っているお気に入りのものです。先生は小学校６年生のとき、「シュッシュッ」と丸付けをする先生に憧れて、このペンを買いました。
　みんなが学校で使っているものでお気に入りのものは何ですか？絵を描いてみるのもおもしろいですよ。

Ｔ先生の家のうらは海岸で、先生は健康のために毎日散歩をしています。
ある日、先生は大きい海を見て、ある歌を思いうかべました。
海は広いな〜♪大きいな〜♪月はのぼるし〜ひがしずむ〜♪
世界には３つの大きな海洋があります。地図帳や教科書で調べよう！

また、大陸の周りにある水深200メートル程度までの傾斜（けいしゃ）がゆるやかな海底地形を何というかな？

ヒント→４年生社会の氷見市の学習で学びました！

５年生の理科の学習です。教科書の４１ページを見てみましょう。

メダカを飼うとき、どのように飼えばいいのかな。
気をつけることを、自分でまとめてみましょう。

５年生　国語の教科書３６ページを見てみてください。

春を感じる言葉をどれくらい知っていますか？
分からないときは、国語辞典で意味を調べてみよう。

・「寒のもどり」
・「風光る」
・「うららか」
・「のどか」

写真の花は、鵜坂小学校で見つけた花です。

５年生　理科の学習です。
T先生は、家族で秋に食べるため、インゲンとトウモロコシを育てようとしています。
インゲンとトウモロコシを植える時に、T先生は思いました。

「たねが芽を出すには、何が必要なんだろう」

５年生　国語科「なまえつけてよ」

＜書いてみよう＞
教科書１８〜２７ページを読んで、主人公の春花はどんな気持ちだったのか、ノートに書いてみよう。
挿絵を見ながら春花の気持ちを想像してみよう。