放課後、６年生がこれから使用するプログラミング教材に不具合があるので、ICT支援員さんにみていただきました。子供たちの授業は様々な方々に支えられています。

　国際連合は、世界人権宣言採択を記念して12月10日を「人権デー」と定めています。それをうけて、日本でも12月4日から10日までを「人権週間」と定め、人権尊重思想の普及、高揚のための啓発運動を行っています。
　その呼びかけを受けて、本校でも人権について子供たちに考えてもらおうと、生徒指導主事が、人権について、いじめについて考えてもらおうと給食時に放送で全校児童に呼びかけました。今週は子供たちにいろいろと考えてもらおうと思っています。

　５年生の道徳の授業を他の教員が参観して授業研究を行いました。
　「心の管理人」という資料で、自由の意味について深く考える授業でした。３つのタイプの自転車置き場（自由気ままに置くことできる、管理人がいて監視されてる、自己管理で自転車を置く）のどれに自転車を置きたいかを話し合いながら、自分の考えを深めていました。

　１年生の生活科の授業を他の教員が参観して授業研究を行いました。
　「みんなにこにこ　見つけた秋であそぼう」を題材に、集めてきた秋の木の実や葉っぱで作った遊び道具でお店を開く授業でした。遊びながら友達の工夫のよさに気付いたり、自分のお店をさらに工夫したりします。子供たちはルールを守って遊び、自分なりに考えたこと、感じたことを話し合い、考えを深めていました。

　今日は本当に立山連峰がきれいに見えました。本校屋上から撮影した立山連峰です。これから日が経つにつれて、山の頂上付近の白い雪がしだいに下へと広がり、冬がやってきます。

　給食後のわくわくタイムに行う予定の50ｍ走記録会に向けて、午前中、用務員と担任以外の先生たちでライン引きなどの準備をしました。
　一度に最大12人のタイム測定のために作られるコースはグラウンドいっぱいです。海が見えるグラウンドにまっすぐな線がひかれていきました。

　２年生の国語の授業を他の教員が参観して授業研究を行いました。
　「ブーメランの作り方」の説明文を作るという課題で、５つのポイント「作業を正しくする」「写真と文をあわせる」「作業の順序」「文のまとまり」に気をつけて作文をします。子供たちは、ペアで文を読み合い、意見交換をしてよりよい文章にしていきました。
　放課後、事後研修では様々な意見を出し合って、より分かりやすい授業づくりに取り組みました。

　子供たちがいなくなった放課後、先生たちの研修会を行いました。
　一人一人の意見を出し合いながら、よりよい授業づくりに取り組んでいます。

　午後は就学時健診です。会場は５年生が準備をしました。
　来春入学予定の子供たちが来て、体育館等で健康診断を受けました。
　保護者の方々には学校の様子や入学までの準備について説明会を行いました。
　子供たちはワクワクした様子で班に分かれて行動していました。

　本日２限目、６年社会の授業で校内研修会を行いました。
　織田信長と豊臣秀吉の働きを比べて話し合う授業でした。
　６年生の子供たちも頑張っていました。よりよい授業を目指して、これからも研修を重ねていきます。