総合的な学習の時間の発表では、学習を始めたばかりのときよりも地域に対する気持ちが強くなりました。水橋の農業を守って行くためにどうしたらよいか考えることができるようになってきました。

　大谷昇平選手から届いたグローブで、キャッチボールをしました。
　グローブに手を入れる瞬間、とてもわくわくした様子で笑顔が弾けていました。

　田んぼの学校でお世話になった地域の方に、水橋の米づくりについてまとめたことや学習を通して感じていることを発表しました。
　おにぎりを食べながら、地域の方に農家になった理由を聞いたり、未来の農業について一緒に考えたりしました。子供たちは、発表を通して更に農業に関心をもつことができたと振り返っていました。

　鎌倉を作ったり雪だるまを作ったりしました。思いっきり体を動かし、楽しく活動しました。

　「What season do you like ?」の単元では、振り付けをしながら楽しく歌いました。
　自分が好きな季節の理由も一人一人発表しました。

　総合的な学習の時間に水橋の米作りについてまとめたことを、４年生に発表しました。
　「４年生が水橋の農業に興味をもち、将来米作りに携わりたいと思ってもらえるような発表にしたい」と願いをもって取り組んできました。

　家庭科では、班で実習計画を立て、ホットケーキか白玉を作りました。
　役割を分担し、スムーズに取り組み、どの班も美味しく仕上がりました。

　雪が降ったので、外に出て雪を使ったアートを作りました。
　個性溢れる雪だるまがたくさんできました。

総合的な学習の時間には、学習のまとめをしています。
クロムブックを上手に使って、発表原稿を作成しています。

　ミョウバンを溶かした水溶液をろ過し、蒸発させて水に溶けた物を取り出す実験をしました。班で手順を確認しながら実験を行い、結果と考察を話し合っていました。