白熱した試合が続きます。
生徒の動きが速すぎてシャッタースピードが間に合いません。

　生徒たちは、試合前に円陣を組んで気合いを入れています。
クラスの絆がより深まる瞬間です。

　試合前の参戦する生徒、観戦する生徒の列がとても綺麗です。
緊張感が漂っています。

　学年レクリエーション大会として、ドッヂボール大会を実施しました。
男女に分かれて、激戦が繰り広げられています。
　元気いっぱいです。

　これまで I like tennis.のように好きなものしか言えなかったところ、I like playing tenni. I like watching tennis.のようにすきなことも言えるようになることを目指しています。

　ペアでＱＡＡ（質問＋答え２文）、インタビュービンゴ、、、と口頭練習をたっぷり行い、自分が好きなことについて詳しく言えるようになりました。対話も広がりそうですね。

　互見授業として、公開しました。

　色々な物に電気や磁石を通して、性質を調べています。
オルゴールが鳴るかどうかで確かめている班もあります。

　８０年続いた奈良時代の暮らしについて学習しています。
税の制度をもとにして今と昔を比べたり、土地をめぐる人々の考えについて積極的に発言をしていました。
毎時間ノートにまとめや振り返りを書く習慣も、しっかりと定着しています。

　明後日に迫ったクラス対抗の学年ドッジボール大会に向けて練習試合を行っています。
　男女とも白熱しています！

　ほとんどの生徒が自信をもってガスバーナーを使えるようになりました。
立候補した生徒は、教卓上のガスバーナーを使用して、クラスメイトに説明しながらガスバーナーを付けています。

　写真は、生徒が撮影したものです。写っている生徒の表情が自然で、よいアングルで撮れています。

　先生が歴史上の人物を決め、その人物の顔を班で完成させるレクリエーションを行っています。
　一人ずつ輪郭、目、鼻などのパーツを描くので、どのような顔が完成するのか誰にもわかりません。盛り上がっていました！

授業の５分前にはほとんどの生徒が理科室の座席に着席します。
　授業が始まる前の時間も有効に使うため、自分たちで作ったスライドを進めながら、一問一答形式で問題を出し合っています。

　画像をスライドに入れている生徒が多く、クラスメイトの興味をひくことができています。