「日本の都道府県にはどんな特色があるのか」という課題で学習をしています。
越後は新潟県、加賀は石川県、越中は富山県、越前は福井県、、、と地図を見ながら、確認しています。

　中学生になって約１か月以上が過ぎました。
日増しに中学生らしくなっていく１年生。ある教室の掲示物を紹介します。

　友達がたくさんできて、学校が楽しくなると、勉強の意欲もアップ！？

　作曲家の「ヴィヴァルディ」について学んでいます。
ヴィヴァルディといえば、「四季」の「春」が有名ですね！

　理科の学習では、授業で観察した様々な植物の振り返りをしています。先生の話をよく聴きながらノートにメモをとるなど、進んで学習に取り組んでいます。

　１年生の社会科では、日本の領土、領海、領空等、日本の領域の特色について学んでいます。教科書だけでなく、地図帳やクロムブックも活用し、進んで学習に取り組んでいます。

　学級のよいところ、改善すべきところを出し合い、目指す学級像を明確にしてそれに合う言葉を探しています。

　学級長を中心に話し合いながら、黒板に書き出しているクラス（写真上）もあれば、chromebookのジャムボードを使って、キーワードを洗い出しているクラス（写真中・下）もあります。
　chromebookは、一番多い言葉が大きく表示されます。便利ですね。

　１年生は、来週行われる学習コンテストに向けて、授業時に質問タイムを設けています。
　生徒同士で教え合う時間もあり、生徒は活発に、学習に取り組んでいます。

　朝学活の様子です。
　先生の「授業時にあいさつをする意味は？」という問いに対し、生徒は「きりかえ！」と答え、朝学活終了時のあいさつでは、いつも以上に姿勢を正していました。

１年生の理科では、天気がよいので外で活動を行っています。
班ごとにコケを探す授業では、みんな１番に見付けようと走ってコケを探していました。
　コケの写真は生徒が撮ったものです。
　写真撮影も上手になりました。何事もチャレンジ！

　新しい作品を描き始めました。
作品では、自分だけの街を描きます。
写真は、目を瞑ってオリジナルの街を思い浮かべている様子です。
アクリルガッシュで色を塗るときはみんな慎重に、丁寧に取り組んでいます。