授業で学んだことを基に、家庭で写真を撮影し、持参してくる生徒が増えています。
撮影してきた写真は、授業で紹介したり、紹介しきれない分は学年フロアに掲示したりしています。
　理科に興味をもち、学んだことを基に学びを深めている姿が素敵です。
身の回りの事象と結び付けて考えているところが特に素敵です。

１年生の理科の授業では、授業終わりに班の清掃当番が理科室の机上を綺麗にしてから教室に帰ります。
　今回は清掃についての声かけを忘れていましたが、当番の生徒たちは自分たちで当番であることに気付き、机上を掃除していました。
　綺麗な理科室をみんなで維持し、これからも楽しく気持ちよく理科室を使用していきましょうね。

　明後日に行われるリレー大会に向けて、走順が決まったクラスからリレーの練習を行いました。
　どのクラスも練習の成果を発揮できることを祈っています！
　明日も晴れるとよいですね。

　小学校の担任の先生も参観に来られるようですよ。

　漢字のつくりの学習から、文のつくりの学習へ。
文を単語ごとに切ったり、単語の種類を確認したり、文節での区切り方を学んだりしています。

　明日１・２時間めに、学年リレー大会を行います。保健体育の時間に学んだリレーの力を発揮するチャンス！
　明日に向けて、気合いが入っています。

　人類は、進化の中で生活をどのように変化させてきているかについて、学んでいます。
打製石器と磨製石器をデジタル教科書を活用して、見比べています。

　「磨製石器は、なめらかそう」
　「打製石器の方がとがっているから強そう」、、、と写真を見ながら気付きをシェアしています。

　テーマに沿った「ふしぎな町」が完成しつつあります。
ブラシを使って月の光を表現する方法を教えてもらっています。まさしく画竜点睛！最後の作業を経て、完成です。

　社会科の学習では「歴史」の学習が始まりました。
　今日は西暦、世紀、年号等の時代区分を確認し、「私の家族の年表」を作成しました。

　理科担当の先生が、休日にファミリーパークへ行き、撮影してきたいろいろな動物の写真が教材になっています。
　生徒は、先生が撮影してきた写真に興味津々です。
　
　先生は、キリンの写真を見せながら「どうしてまつげが長いと思う？」と投げかけたり、カピパラの写真を見せながら「何の仲間だと思う？」と投げかけたりしながら、生徒の課題意識、好奇心をくすぐっています。

　授業で学習したことを基に、家庭で写真を撮影してきてクラスのみんなに紹介している場面もありました。主体的な学び！深い学びです！

　写真上は道徳の授業の様子です。「いじめと遊びの違いは何か？」という問いに対し、自分の考えを真剣に考えています。

　写真中は英語の授業の様子です。発音練習を全員で行っています。大きな声が教室に響き渡っています。

　写真下は音楽の授業風景です。合唱練習を終え、授業の感想をプリントに記入しています。