先生が歴史上の人物を決め、その人物の顔を班で完成させるレクリエーションを行っています。
　一人ずつ輪郭、目、鼻などのパーツを描くので、どのような顔が完成するのか誰にもわかりません。盛り上がっていました！

授業の５分前にはほとんどの生徒が理科室の座席に着席します。
　授業が始まる前の時間も有効に使うため、自分たちで作ったスライドを進めながら、一問一答形式で問題を出し合っています。

　画像をスライドに入れている生徒が多く、クラスメイトの興味をひくことができています。

　葉っぱに平塗りで着色中です。
平塗りが上手にできるようになると、漢字のデザイン画のできばえもよくなります。

　理科も社会科同様、各自調べたことをスライドを使って発表しています。
身の回りの物で、何から出来ているか、なぜそれを使ってあるのか、、、課題解決学習です。

　スクリーンにも映し出されていますが、各自のchromebookでも画面を視聴することができます。

　先週末の週末課題は、縄文時代、弥生時代、古墳時代のいずれかを選び、Chrombookでその時代の特色をまとめるというものでした。
　
　社会科の授業で、一生懸命まとめたスライドを発表し合いました。

　ＡＬＴのＪ先生お手製のクイズを使って、楽しく復習しています。
問題によってコインの数が異なるため、盛り上がっています。

　漢字のデザイン画の学習です。
平塗りで着色し始めている生徒もいます。

　下書きを完成させています。
　「なるほど！」と思うデザインばかりです。

　一人ずつ、ガスバーナーの使い方のチェックを受けています。
先生にチェックを受ける前に、互いにチェックし合っています。

　ポスターカラーを使って「平塗り」の練習を行いました。
上手に塗るためには、説明をよく聞き、集中して取り組むことが大切ですね。