ひらがなの書き順の学習後、国語科「はなのみち」の「あたたかいかぜがふき、はなのみちができた」第４場面の動物たちの気持ちについて話し合いました。「おたまじゃくしにおしえているよ」「ぼくもいれてと　すずめがとんできたよ」などと、偶然できた「はなのみち」を共に喜び合う楽しさや、仲間を誘う優しさが、子供たちの言葉から感じられました。

朝活動の時間に、静かに読書をしました。若松文庫から興味のある本を選び、１０分間黙って読み続けました。臨時休業中、たくさん読んでいたので、読書通帳」もかなり進んでいます。今日読んだ本も続けて記入しました。

子供たちも図書館資料の背表紙にはラベルが貼られていることは知っているものの、実際何のために貼ってあるのか分かる子供は少なかったです。国語の授業で、図書館司書の方から、説明をしてもらいました。子供たちは熱心に聞き入っていました。子供たちが、今日の授業を通して今まで以上に図書に親しんでもらえるとうれしいです。

　芝生広場から校舎に戻ると手洗いをします。密接しないように待機線で待って、順番を守って手洗いをすることができました。

　子供たちは大休憩になると、芝生広場で思い切り体を動かして遊んでいました。こんな遊び方をできることが待ち遠しかったでしょうね。

　１時間目に各学年では、担任の先生と一緒に、感染症予防について、これからの学校生活で気を付けることを話し合いました。
　そして、休み時間の手洗い、三密を避けること、マスクの着用等、互いに声をかけ合いながら健康な生活を送ることを確かめました。

　今週は、学校再開に向けての準備期間として、午前中のみの登校日が続きます。４２日ぶりの登校でしたが、欠席者はゼロで全校児童がそろいました。すばらしいです。
　
　登校後に子供たちは、校長先生と保健室の先生からの校内放送を聞きました。感染防止にかかわる学校での生活様式について、真剣に聞いていました。

　いよいよ来週から、子供たちが登校してきます。担任の先生方は、子供たちのために、黒板にメッセージを書いていました。どの文字や絵が、自分の担任の先生のものか分かりますか？

　いよいよ来週から、子供たちが登校してきます。担任の先生方は、子供たちのために、黒板にメッセージを書いていました。どの文字や絵が、自分の担任の先生のものか分かりますか？

　いよいよ来週から、子供たちが登校してきます。担任の先生方は、子供たちのために、黒板にメッセージを書いていました。どの文字や絵が、自分の担任の先生のものか分かりますか？