国語科「時計の時間と心の時間」を読んでいます。段落ごとにまとまった文を並び替えながら、筆者の考えの伝え方や考えを読み取り、自分の考えをもちたいと考えています。

　５年生の算数では、体積の学習をしています。
　Ｌ字型の体積を求めるためにはどうしたらよいだろうか？
　切って分けたり、付け足してひいたり…。
　これまでの学習を思い出して、体積を求める公式を使って求めることができないか一生懸命考えていました。
　自分が見付けられなかった方法で求めた仲間の考えを知ったとき「あーそうか」「なるほど！」と納得と驚きの声があがりました。

　臨時休業中に教職員で植えた花の苗。
　臨時休業が明けてからは、子供たちが育てています。
　水やりを毎日続けている子供たちに聞くと「最初は言われて始めた水やりだけれど、今は楽しいです」「きれいに育ってほしいな」毎日お世話を続けることで、気持ちも変化してくるのですね。

気温があがってきました。
マスクをすることで、熱中症のリスクも高くなります。
登下校中のこまめな水分補給と、気分が悪くなったときに大人に助けてもらうことを子供たちに指導しました。

今日の朝、虫かごを持って登校してきた子供が数名。
中にはキャベツの葉が。
理科で学習しているモンシロチョウです。
卵に、生まれたての幼虫、大きくなった幼虫、さなぎとそれぞれの成長段階のモンシロチョウが。
今日はさっそく授業でそのモンシロチョウの幼虫やさなぎの様子を動画で撮影し、観察しました。

　３年教室には、各教科のノートや自主学習ノートを掲示するスペースがあります。
まとめ方が上手だったり、自分の考えがわかりやすく書いてあったり、ぎっしりと勉強していたりするノートをお手本として紹介しています。

３年生から始まった社会科。
学校の周りの様子を調べています。
今日は、屋上に出て東西南北にどのような建物や地形が見えるか調べました。
久々の屋外で気持ちよく学習できました。

　学校が再開して２週目に入りました。
　５年生の社会科は今日から新しい単元「低い土地のくらし」の学習です。
　「自分たちが住む近くにも堤防がある！」
　土地が低い地域では、どのように暮らしているのでしょうか？
　今日は岐阜県海津市の土地の様子から、人々の生活について考え、疑問に思ったことを話し合いました。
　

　５年生になって初めての道徳の授業。
　「未来は誰がつくるのか」
　「自分たちの未来を自分たちで創るために大切なことは何か」について考えました。