今日は、漢字の学習。自分が間違えやすいポイントに気づけるかどうかが、大事です。

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線対称・点対称のテストに挑戦！

テスト後は、終わった人から、密を避けて友達の感想を読み、感想を書きました。
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　先週の図画工作科で行ったスケッチを早速展示です。「初めて葉っぱというものに出会った気持ち」で描きました。友達の作品を鑑賞しています。次回は、色付けです。

インゲン豆の芽が出始めています。すくすく伸びている姿に思わずにっこりしてしまいます。

板書やスクリーンなど、情報を視覚化しながら勉強を進めています。

　１年生はベランダでアサガオを。
　２年生は　ピロティでミニトマトを育てています。

　おはようございます。
　児童玄関には、運営委員会提案の今年度のスローガン（案）が掲示されています。

　１年生の生活科「がっこうたんけん」の学習では、まず、前時間に行った、校庭でのがっこうたんけんで、気になったものについて発表しました。スキー山やジャングルジム、サッカーゴールや大きな落ち葉など、様々な意見が出ました。次に、校庭に行って、仲間が気になった物を見たり、実際に遊んだりしました。落ち葉１つにしても、靴で踏んで音を楽しむ子、葉っぱの大きさを感じ取ろうとする子・・・などなど、色々な遊び方ができる、子供たちでした。

学年目標の「みがき合う仲間」は、「なりたい自分」に近づくための手立てです。
子供たちは、「なりたい自分の姿（言葉）」と「自分の顔」を画用紙に書きました。
鼻や目、眉などのパーツのつくりを観察し、今までよりも細かく自分の顔を描きました。
これらは、教室に１年間掲示します。

毎朝、教室の黒板に漢字の間違い探しを書いています。
黒板に書いてある漢字は、休校中に学習した漢字ドリルやノートの中で、たくさんの子供たちが間違えた問題です。
「仕」や「服」や「様」等、細部に注意点がある漢字です。
子供たちは、間違いを見つけ、正しい字を黒板に画き、間違った部分を正しい書き方をみんなに伝えています。