臨時休業中にみんなが考えた「くらがきキャラクター」。たくさんの応募作品を１週間掲示した後、クラスごとに話し合い、代表作品を２点選びました。全１４作品の中から、全校児童と教職員の投票が始まりました。さて、全校児童の中からどの作品が選ばれるでしょうか。

　理科専科の先生と「たねをまこう」の学習の復習をしました。テレビに映し出されるいろいろな種に驚きの声も。自分たちのまいた４種類のたねと比べながら真剣に見ています。

　１年生は、小学校での初めての視力測定。自分のハンカチで目をを覆いながら一人ずつ保健室内で測定を行っています。

　下校の様子です。４年生もしっかり並び、手を挙げて横断歩道を渡っています。上学年として、下学年の手本になろうとする姿が見られました。

　５、６年生が、どんな学校にしたいか、そのためにどんな活動をしていくか、いろいろなアイディアを出し合いながら話し合っています。

さわやかな青空の下、子供たちが朝の活動の一環として、体力つくりに励んでいます。
４年生と６年生はグラウンドを走り、他の学年はラジオ体操をしています。

書写、図工の学習を行いました。
得意な子も苦手な子もみんな一生懸命取り組んでいましたね。
一生懸命で、楽しそうに取り組む姿がとてもかがやいていました！
この調子で来週もがんばりましょう！

　国語の学習で「はなのみち」の音読をしました。みんなで様子を想像して話し合った後、くまさんや動物たちのお面をかぶって、動作化してみました。動物の気持ちになって言葉を言うことができました。グループごとの音読発表会では、口の形に気をつけて元気に音読を発表しました。

　今日は、国語科「いなばの白うさぎ」で昔話に興味をもった子どもたちが、自分のお気に入りの昔話を探しに図書室に行きました。
　お気に入りの昔話を読み、ノートにそのお話のおすすめポイントを書きました。他の人たちが読みたくなるように考えながら文章を書くことができました。

図画工作科の学習で取り組んだ「墨で表そう」と「消しゴムはんこ」の作品がそれぞれ完成しました。その二つの作品を合わせて、一つの作品に表しました。濃淡を考えながら表した、水墨画のような作品に消しゴムはんこを押すと、一層、すてきな作品になりました。子供たちも満足そうでした。