理科では、ぐんぐん大きくなっている植物を観察しました。
　紙テープを使って高さを測ったり、葉の枚数を数えたりして、詳しく記録していました。

　体育の学習で、ハードル走に取り組みました。間隔や、跳び越える物の違うコースをいろいろと試しながら、自分に合った間隔のコースを探しました。そして、3歩で跳び越えること、踏み切りの足をそろえることを目当てにがんばりました。

　ALTの先生と楽しく進めています。今日は天気の尋ね方や答え方を勉強しました。発音をしっかりしようと、ALTの先生の発音をよく聞き、真似しようとする子供たちです。

　生活科の学習では、あさがおの本葉の観察をしています。
　目で見て分かる形や色、触って分かる葉の触り心地、鼻で嗅ぐにおいなど、自分の体を使って分かるあさがおの様子を観察しています。
　どんどん大きくなるあさがおを見て、花が咲くのを楽しみにしている子供たちです。

　４年生の総合的な学習のテーマは「Ｉ'ｍ　ＰＯＳＳＩＢＬＥ」です。「Ｉ'ｍ　ＰＯＳＳＩＢＬＥ」は、「不可能（impossible）だと思えたことも、考え方を変えたり、少し工夫したりすればできるようになる」という、パラリンピアンが体現するメッセージが込められた造語で、国際パラリンピック委員会公認教材のタイトルでもあります。パラリンピアンの方のエピソードや競技の工夫などから、子供たちに多くのことを学んでほしいと願っています。
　今回は、車いすの方のエピソードから「公平とは何か」について考えました。一方的に決めるのではなく、相手の思いを聞いて一緒によりよい方法を考えることが大切だと気付いた子供たちでした。

　社会科では水について学習をしています。浄水場の仕組みなどについて動画で詳しく見ました。普段使っている水がどのようにできているのか少しずつ分かってきた子供たちです。

　図画工作科では、段ボールやビー玉、ストローなどの道具を使って様々な模様を作りました。子供たちは、きれいな模様ができ楽しそうな様子でした。

　音楽では、リズムを打ったり、鍵盤ハーモニカの運指を行ったりしました。「いいことありそう」をリズムに乗って楽しむことができました。

　6年生が「今、学校のためにできること」を進んで考え、委員会ごとに自主的に活動しています。あいさつ運動やパサージュ、階段の清掃、あいがものお世話、放送での呼びかけ等々。活気ある活動のおかげで、さわやかに一日をスタートできる芝園っ子です。

　ミニトマトの鉢を、パサージュから、日当たりのよい教室横のベランダに引っ越しさせました。
　今日は、登校後、水やりをしながらミニトマトの様子を観察しました。