「Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｓｔｕｄｙ？」
　「Ｊａｐａｎｅｓｅ」「Ｐ．Ｅ」「Ｓｃｉｅｎｃｅ」「Ｍａｔｈ」…

　ＡＬＴの先生の後に続いて発音し、真剣に学びました。
　

　つなぎ言葉の学習をしました。
　「明日は、晴れるらしい。」→「しかも、…。」「だから、…。」

　例文の後に続き、どのようなつなぎ言葉を書き、どのような文を書くとよいのか、一人一人がよく考え、ホワイトボードを活用して発表しました。

　子供たちは外で遊べないなか、休み時間を工夫して過ごしています。本を読んだり、絵を描いたりするなど、、室内で遊べる遊びをしています。有意義に時間をつかっています。

　雨水がどのようなところに集まるのか、グラウンドを調べに行きました。普段、雨の日にグラウンドに出ることのない子供たちは、想像以上に水がたまっている場所があることに驚いていました。「ブランコの下がすごくたまっているよ。」「でこぼこしているところや、低くなっているところにたまっている！」とたくさんの発見をしていました。

　ヘチマの成長を調べに、畑に行きました。植え替えてから約１か月がたち、ずい分大きくなりました。今後の成長の様子がよく分かるよう、今日は日付を書き込んだプレートを、茎の先のネットに付けました。一週間でどれだけ伸びるか調べます。

　外国語科の学習で行きたい国を考えた６年生たち。
「I want to go to Korea.」
「I want to eat kimchi.」
　その国で何をしたいかまで考えを巡らせる子供たちでした。

　学級活動の時間に、１年生との学校探検の準備をした６年生たち。
「どうしたら１年生が楽しんでくれるかな？」
「学校クイズは全部ひらがなで書いてあげたらみんなが読めるね！」
　楽しんでいる１年生のことを想像しながら取り組む子供たちでした。

　山小屋で３日間すごすなら・・・。
　自然と触れ合うことを目的とした場合、何を持って行くのかを一人一人が考え、その後、グループで話し合いました。持って行ける物は、食料、水、着替えの他、５つまでです。
　グループの話合いは、次時も続きます。

　今日は、順番に「ドレミのうた」を、音の高さに気を付けながら歌いました。音楽専科の先生に歌声を聴いていただきました。
　同時に、鍵盤ハーモニカの音を鳴らさずに、「かっこう」「かえるのうた」の運指の練習をしました。

　紙を折って立てた形から、思いついた物を作っています。切ったり描いたりしながら、イメージが広がっていきます。