急に強い風が吹いて、図工作品を揺らします。
　今日は一日を通して不安定な天気のようです。
　

登校後、丁寧に手洗いすることが当たり前になってきました。

おはようございます。
６月の最終日です。
これは、５年生教室にあった黒板メッセージにあった言葉です。

隣の教室では、児童会のスローガンを受けた、委員会毎の目標を書いている６年生がいました。

　２つの時代の写真を比べてみました。

　２つの時代は、安定していたのでしょうか？不安定だったのでしょうか？

　食や住まい方等から考えていきます。

　少しずつ話していることが分数のわり算の計算の仕方につながっていく様子です。

　分数のわり算は、わる数にわられる数の逆数をかけるという計算方法ですが、紐解いていくととても奥が深いのです。子供たち、よくがんばりました。

　次からは、分数のわり算をどんどん練習していきましょう。

　図をもとに、答えの見付け方を考えています。

　前に出て自分の考えを話すことができる子供たちが増えてきています。

　地下水というのもあるのです。

　地下水って…何？？

　雨や雪、そして、川の水が地面にしみこんで生まれたものなのですね。

　次回は、使った水はどこへ？？？

　今日の生活科の学習では、子供たちが一生懸命に育てているアサガオをかんさつしました。前回観察した時と比べて、とても大きくなっていることに驚いていた子供たち。葉っぱの数がものすごく多いので、観察カードに絵をかくのも、なかなか大変です。しかし、一人一人が静かに一生懸命観察し、カードに絵と文で書くことができました。
　もっともっと成長して、きれいな花が咲くのが、楽しみですね。

　一人一人が工夫を凝らして、作品づくりに取り組んでいます。

　折り紙の貼り方に、個性が出ていますね。

前回じっくりと観察してカードに記録したことを発表し合いました。葉と葉の間から新しい葉が出ているよ、葉の表と裏では色や手触りが違うよ、など子供たちの観察の目は鋭いです。