校舎改築工事のため、６年生が代々受け継いできた「校旗掲揚」ができない日々が続きました。新たにポールが新設され、晴れて校旗を揚げることができるようになりました。
　また一つ、元のくらしを取り戻すことができました。

　「かずがあらわすこと」の学びが始まりました。
　子どもたちは最初、「どういう意味？」「何をするのかな？」と、戸惑っていました。でも次第に、「長さのことかな？」「単位かな？」などと、２年生で新しく学んだことを思い出し始めました。さらに、１年生で学んだ「堀川小学校を数える」を思い出して考える子どももいました。
　「かずがあらわすこと」ということばから、これまでの学びを生かし、真剣に考える子どもの姿がとても素敵でした。
　子どもたちが、これからどんな学びをしていくのか楽しみです。

　グラウンドでたくさん走った後は、ブラシを使って自分たちできれいにしました。１年生の頃と比べ、自分の力でできることがどんどん増えています。

　今、家庭科の時間にはトートバッグやナップザック作りを行っています。
　縫うところに印をつけて、まち針で止め、しつけ縫いを進めています。きれいな作品に仕上げようと、真剣に取り組んでいました。

　今日の一限目、体育館で学年集会を開きました。「堀川の子」として、一人一人が「コロナに克つくらし」をつくっていきましょう。

　「先生、僕たちが３年生だった時にくらしていた場所、もう瓦礫になっていたよ」と、休み時間に工事の様子を見に行った子どもが、寂しそうに話していました。見るともう、写真のように跡形もなくなっていました。

　体育の学習で折り返しリレーをしました。
　
　ファミリーでチームを作り、競争しました。
　１回戦、２回戦と走る距離を長くしていき、最後は、体育館の端から端まで走りました。

「おはようございまーす」
　元気な朝の挨拶が聞こえます。
　たくさんの仲間に元気な挨拶をしてもらおうと、今回は「おはよう」の文字を大きくして、看板を作り直してチャレンジです。
　朝の挨拶から「心をつなげよう」とがんばっています。
　

朝活動で３年生のまちを整えました。廊下を隙間なく拭こうとしたり、黒板や棚の下のほこりを見付けて集めたりする姿が見られました。

算数の学習で、巻き尺を使って、黒板や廊下の長さを調べました。自分の予想と違って、短かったり、長かったりして、見当を立てることの難しさや長さの感覚のずれを感じていました。