「今日のメニューは何かな？」朝から楽しみにしていた給食の時間です。

　畑づくりも終盤、苗植えをします。

３年生は、新しく毛筆の書写が始まっています。
太筆の感触は新鮮らしく、横画を一線書くだけでも「おお〜」と大きな歓声があがります。今回は小筆を使って名前にも挑戦しました。

　バスケットボールで、ドリブルやパス、シュートの練習をしています。

　書写の時間に、習字の練習をしました。みんな集中してきれいな時間を書いていました。これからも、習字の練習をがんばっていきます。

　月曜日、ヘチマの様子を見に行くと…黄色い花が咲いていました。土日の間に咲いたのでしょうか。みんな、大喜びです。

　今日は、「八宝菜」が出ました。「八宝菜」には、八種類の野菜が入っていなければいけないわけではなく、「八」には「たくさんの」という意味があるそうです。今日の「八宝菜」には、たまねぎ、にんじん、たけのこ、しいたけ、はくさい、ヤングコーン、ピーマンが入っていました。たくさんの野菜が入っていましたね。
　今日は、２年２組の様子です。美味しそうに食べていました。

　Ｉ君は、発芽の条件で「日光を当てない方が芽がよく伸びている」という結果に疑問をもち、日光を当てないとどこまで成長するのかを検証していました。すると、２週間で６０cmまでになりました。しかし、茎は白く、葉も出ていません。日光に当てたインゲンは、緑色で葉も多く植物らしいのに対し、もやしのように白く細長いI君のインゲンは果たして成長したと言えるのだろうかと、仲間で聞き合いました。
　まだまだ疑問は残っています。なぜ日光が必要なのか、種に栄養があるのか・・・１学期ももう少しですが、粘り強く実験し解明していってほしいと思います。

　家庭科では、手縫いの基本を身に付ける学習に取り組んでいます。今日は、ボタンの縫い付けを練習しました。何気なく使っているボタンには、使いやすさと壊れにくさを考えた縫い方をしていることに気付き、自分でも縫い付けができるようになりました。
　ご家庭で、なみ縫いや玉止めの方法など分かりやすく教えてもらったことで、学校で自信をもって取り組めるようになっている子どもが多いです。ありがとうございます。

　５年生になり、朝活動を順調に進めてきました。「進んで環境に働きかける」ことを目的にしている朝活動では、そこを利用する相手を意識した活動を展開しています。階段を選んでいる子どもは、人が通ることを意識した掃除はもちろん、たくさんの人が通ることを利用して、メッセージを付けている子どももいます。また、安全性や利便性を考えて、物を整えることを大切にしている子どもも多くいます。または、高学年として、下学年へのつながりをもちたいと考える子どももいます。
　自分にできることをみつけ、目的意識をもちながら、それぞれの活動を大切にしている子どもたちです。