２年生の「スイミー」では、物語のそれぞれの場面でのスイミーの気持ちを考え、スイミーになりきって日記を書く学習に取り組んでいます。

　学校再開から、２週間あまりがたちました。子供たちの学習が、図画工作の作品、書写での毛筆作品、生活科や理科の観察カード、係活動等の掲示物となって表れてきました。２５日、２６日には、学習参観があります。学習の様子とともに、掲示物からも日々の学習の様子をご覧ください。

　６月２４日（水）のスマイル班活動に向けて、リハーサルや道具等の準備を進めています。休み時間にも熱心に準備に取り組む子供が多く、みんなでアドバイスをし合いながら活動しています。

　図画工作科で制作している「くるくるランド」。自分のイメージを、どのようにすれば形にできるのか、どのような手順で切ったり貼ったり、組み立てたりすればよいか、一人一人よく考えながら、集中して作品作りに取り組んでいます。

　畑のトウモロコシに肥料をやりました。大雨にも負けず、全部しっかりと立っていました。

　暑くなって、水を使った遊びを考え、みんなでシャボン玉をしました。ストローの先を切ったり、風に乗って２階まで飛ぶように吹き方を工夫したりして、楽しみました。

　すずしいかげで準備体操をした後、３・４年生で５０ｍ走を走りました。久しぶりに走ったという子どももいて、走った後「気持ちよかった！」と言っていました。

　国語の説明文の学習で、段落のつながりや段落ごとに書かれていることの中心となる事柄を考えました。

　８日の第1回委員会で話し合った常時活動がスタートしました。給食ボランティア委員会では、お昼の校内放送をがんばっています。この日は、６年生が、５年生に放送機器の操作の方法を教えていました。

　休業中に実施した「朝食づくり」の成果を、友達と伝え合いました。「火加減が難しかった」や「先に味を付けておくと調理しやすかった」など、お互いの苦労に共感したり、調理方法の工夫に気付いたりすることができました。