途中作品を前において、
　今度はどうしようかな？

　よし、アイディアひらめいた！

今日から７月です。今月もおいしい給食が続きますよ。
本日の献立は次のとおりです。
ハヤシライス
ふくしんづけ
フルーツしらたま
牛乳
ハヤシライスのハヤシルウの味加減が程よく、ご飯がどんどん進みました。

５年書写では、「道」という文字に挑戦です。３つのポイントに気を付けながら、丁寧に書いていきました。

４年生の社会科では、上水道だけでなく、使った水の行方についても考えます。知るほどにびっくりがあります。
このクラスでは、６年の先生が社会科を担当しています。

単に答えを出すだけでなく、どのように解決していくのかが算数科では大切な学習活動です。こつこつスタンプも使っています。

５年生の算数科では、整数のときの学習を生かしながら、小数の場合ではどうなのか考えます。既習事項を活用することが学びを広げ、深めます。

　今日から７月です。

　今日の国語の学習では、「おばさんとおばあさん」の学習をしました。教科書を音読し、おばさんとおばあさんの違いや、のばす音があることを確かめた子供たち。その後は、のばす音がある言葉集めをしました。「おにいさん」、「おじいさん」など身近な人を表す言葉以外にも、「あいすくりいむ」や「きょうりゅう」などの言葉を進んで発表することができました。

　授業の中で、友達と考えを伝え合い、つなげて発言していくことを目指しています。学習形態は、コロナ感染予防対策のため、全員前を向いたままですが、気持ちは向き合おうと声を掛けています。友達の考えに、補足説明や質問、付け加えが積極的に行われています。

　国語科の学習では、「自分たちにできること」をテーマに、委員会でどんな活動をしたいか考えています。アイディアあふれる取組が生まれそうです。