３年生は、書写の時間にはがきの書き方を学習しました。

今回は、昨年の担任に向けて書きました。

住所や宛名を書いて、次は、裏面。

「何を書こうかな」「先生、お手紙が届いたらうれしいかな」

自分の近況や学校ではやっていること、がんばっていることなどいろいろ思い浮かべて、丁寧に書いていました。

　運動タイムの後、自分たちが植えた花壇の水やりを率先して行っています。今日は暑かったので、花もきっと喜んでいますね。ありがとう。

　国語科の「時計の時間と心の時間」の学習の最後に、昼休みは長い方がいいか短い方がいいかについて話し合いました。その際、主張と理由、事例も挙げ、相手を説得できるように心がけて文章を考えました。昼休みは長い方がいいという意見として「自分たちの時間があればリフレッシュできる」、昼休みは短い方がいいというの意見として「短くなれば、給食の時間が増え、ゆっくりご飯を食べることができる。また、掃除の時間を増やすことができ、学校を綺麗にすることができる」等がありました。両方の意見を聞いていると、どちらとも説得力があり納得させられました。

４年生は、みんなでおにごっこをしました。

力いっぱい逃げて、追いかけて・・・。
担任も全速力で走っています。

終わったときには、みんなの顔は、真っ赤になっていました。
みんなで遊べて楽しかったね。

碧っ子昼タイムに1年生は、アリを探しました。

最初は、自分たちだけで。
次に校長先生と。
それから担任の先生と。

大きいアリを見つけて、観察をしました。
その後、本でも調べて、アリのことに少し詳しくなりました。

今日の図工は、国語科で学習したスイミーの世界を絵で表現しました。

スイミーの出会った、海の中のすばらしいものたちは、どのような色・形をしているのでしょうか。

子供たち一人一人が想像力を働かせて描きました。

パンッ　パンッ

体育館に紙鉄砲の快い音が響きました。

紙鉄砲を上手にならす動きで、ボールの投げ方を学びました。

どこでもできるので、授業以外でも挑戦してみるといいですね。

学校探検の経験から、学校探検クイズを作った１年生は、６年生に問題を出すことにしました。今日は、そのクイズの招待状を届けに行ってきました。
一人一人に招待状を渡し、伝えたい言葉も伝えることができたようです。
６年生教室に行く前は緊張していた１年生でしたが、６年生が笑顔で受け取ってくれたことが嬉しかったようです。

音楽室から教室に帰る途中、１年生は図書館の前で立ち止まりました。
本の掲示が気になったようです。
「この本読んでみたい。」「おもしろそう。」「後から借りにいこう。」
楽しそうに本のことを話しています。
よむよむタイム等の時間を使って、１年生教室にあるたくさんの本を読み進めています。
読み聞かせも大好きな１年生です。これからもっと、たくさんの本に触れていってほしいと思います。

　今日は、2回目のクラブ活動です。
　１回目は活動計画についての話合いだったので、今日が初めての活動になります。
　どのクラブも、目を輝かせて活動に取り組んでいました。