同じ読み方をする漢字の学習に入りました。「あつい」「はかる」「はやい」等、同じ読み方の漢字が多くあることはよく知っていました。それぞれの漢字の意味についてはよく考えましたが、難しいようでした。国語辞典を使って、それぞれの意味の違いを理解していっています。

　書写の学習では、縦画や横画に気を付けて「土」を書きました。トン、スー、トンというリズム等、これまでに学習したことと全体のバランスに注意して書きました。

　子供たちのチャレンジの様子です。

　先週金曜日の国語の時間、今日の国語の時間にそれぞれ１つの暗唱をめあてに取り組みました。家庭でも取り組んだと思いますが、しっかり覚えている子供が増えています。さっそく、なかよしタイムに校長室に行って挑戦していました。今日でクラスの半分の子供が日本語名人に認定されました。明日もこの調子でチャレンジしましょう。

今日は、図書の時間に司書教諭から読み聞かせをしてもらいました。３年生に入って初めての読み聞かせでした。物語の世界に入って楽しんでいました。

　７月３日（金）６年生は、図工の時間に水墨画を描きました。子供たちは、雪舟作国宝「四季山水図」「秋冬山水画」や水墨画の描き方の動画を見た後、実際に水墨画に挑戦しました。墨の濃淡や墨のにじみ、かすれを意識しながら作品をつくりました。また、ストローを使って墨を広げ、偶然にできる形を楽しんでいる子供もいました。来週、もう一度、水墨画の学習を行います。

みんな、集中して取り組んでいます。完成が楽しみです。

　図画工作科「わたしの梅雨の絵」の学習では、梅雨に合ういろいろな色をつくって、思い浮かんだことを絵に表しました。水彩で様々な青をつくって雨粒を描いたり、雷が鳴る様子を思い浮かべて描いたりして、思い思いの梅雨を表現していました。

　長さの学習をしています。物の長さの適切なはかり方を確かめてから、実際に紙のものさしを使ってみました。
　「０」のめもりにしっかり合わせること、ものさしはまっすぐにして使うことをおさえて、子供たちは長さを測りました。

　難しい漢字もありましたが、質問しながらメモをしました。
　「こんなものが必要だったんだ！知らなかった！」と感動している子もいました。

　必要なものを見つけた子は、用意するものを連絡帳に書いています。来週の木曜日の生活の時間には、持ってきた肥料や支柱を実際に野菜に使います。
　おうちの方は、お子さんと一緒に持ち物をチェックしていただくことをお願いしたいです。お忙しい中ですがよろしくお願いします。