「なぜバスの中にウサギがいたのでしょうか？」
　文章を読み取って、次のように答えましょう。
　「バスの中にウサギがいたのは、・・・・・・・・からです。」
　・・・・・に入る言葉を、ノートに書いてみましょう。

　「何十、何百のけいさんのしかたをかんがえよう」
　近くの人と自分の考えを紹介し合いましょう。

　「あさがおのさいたかずをぬろう」
　カードに名前を書いたら、鉛筆をしまいましょう。
　説明を聞きます。
　・カードにあさがおのさいたかずの分色をぬりましょう。
　・あさがおは何色だったでしょう。その色でぬりましょう。

　国名について学びました。
　発音はこれでいいですか？
　お互い聞きあって、確認しましょう。
　わたし、この国に行ったことあります。
　うらやましいですね。
　興味津々でした！

　校舎内では、先生の仕事を手伝ったり、縄跳びしたり、次の授業の準備をしたりしていました。

　大成っ子広場では、一輪車で遊んでいました。
　みんな上手です。

　グラウンドの様子です。
　運良く晴れていたので、ブランコ遊びや鬼ごっこをしていました。

　中出町の魚川さん(写真上）からメダカのプレゼントがありました。
　「楊貴妃（ヨウキヒ）」というめずらしいメダカの品種です。
　ありがとうございます。

　学校では、「ヒメダカ」を飼っています。
　違いをよく見てください。写真真ん中が「楊貴妃（ヨウキヒ）」、写真下が「ヒメダカ」です。
　赤ちゃんもいただきました。今後上手に育て、もっと数を増やしてください。
　がんばりましょう。
　

　たくさん食べてください。
　ところで、本日の「サバ」について、こんな言葉があることを知っていますか？
　「サバを読む」
　いかがでしょう？
　知らない？興味のある人は、調べてみてください。

　校長：「今日の給食は、何がおいしいですか？」
　児童：「全部！」
　調理員さんが聞くと喜ばれますね。
　校長：「(本日の給食のサバについて、）ところで、「サバを読む」という言葉があることを知っていますか？」
　児童：「知っています。数を多く言ったり、少なく言ったり・・・・・」
　校長：「要するに・・・」
　児童：「数をごまかすことです。」
　すばらしい！６年生にもなると、語彙力がついてきますね！