リコーダーで、指の押さえ方や構え方等を学習しました。できた子供は、「リコーダー先生」として近くの友達に教えるなど、活発に授業に取り組んでいました。
　「早く練習して、いろいろな曲を吹きたい！」という声が聞こえ、楽しみにしている様子が伝わってきました。

　継続して学習しているホウセンカの観察です。花が散って、実ができている子供たちが多くいます。
　実の形や色、大きさ、手触り等をよく観察して、記録しました。

　観察するときは、鉢を移動させ、日陰や児童玄関内で行いました。

　へんとつくりについて学習しています。漢字パズルをしたり、同じへんの漢字を集めたりして、様々な漢字を覚えました。

　言葉の意味を確かめながら、音読の練習をしています。練習を繰り返し、上手に読めるようになってきました。

　体力テストの反復横跳びの練習をして、測定もしました。

　少しずつ、リズムよくステップができるようになってきました。もう少し練習して、さらに記録を伸ばしたいと思います。

　朝のスキルアップの時間に、新出漢字の「朝」と「毎」の学習をしました。ノートに習った漢字を組み合わせて書いたり、目を閉じて書き順を空書きしたりしました。

　片仮名の学習を続けてきた子供たち。今日は、片仮名の仲間集めをしました。
　例えば、「アクセサリー」の仲間は、「イヤリング」「ネックレス」等です。
　自分で、何の仲間を集めるかを決め、習った片仮名をノートに一生懸命に書きました。

　アサガオの種を数えました。
　「まとまりをつくるといいね！」「１０が３つで、３０だ！」と、子供たちは種の並べ方を工夫して数えました。
　生活科と算数科を結び付けて学習する姿が見られました。