本日、音楽室の児童机全てに、デスクパーティション（デスクシールド）を設置しました。
　これまで、リコーダーや鍵盤ハーモニカを使うときは、音を鳴らさない指使いの練習のみでした。
　今後は、コロナウイルスの感染防止に気を付けながら、演奏練習を通して技能を高めていきたいと思います。

　体育科の学習で走り幅跳びをしている６年生。
「遠くに跳ぶためには踏切が大切だね。」
「助走の距離も関係しそうだね。」
　記録向上のために試行錯誤しながら取り組む子供たちでした。

　学級活動の時間に、今週行う縦割り班紹介式の計画を立てる６年生。
「団の目当てはどうしようかな。」
「他の団にも優しく声がかけられる団になりたいな。」
　どのような団にしていきたいか考えながら、思いを巡らす子供たちでした。

　音楽科の学習で器楽演奏に取り組む６年生。
「ここはこの音で叩けばいいよ。」
「さあ演奏するよ。」
　知っている楽器の演奏の仕方を友達に教え、演奏練習をする子供たちでした。

　校内の和式トイレを、順次、洋式化（ウォシュレット）へと工事をしています。
　本日、体育館トイレが完成しました。学校開放等で、ぜひご利用ください。

　「隙間なく、敷き詰めましょう。時間を計ります。用意、スタート。」

　同じ大きさ・形の台形カードを１２枚ずつ持っている子供たちは、時間を競って並べました。すばらしい集中力です。速くできた子供は、先生に声を出してアピールしました。

　「丁寧語」「尊敬語」の学習をしています。
　「先生が、給食を食べる。」の文を尊敬語を使って書くと？
　「先生が、勉強する。」の文を尊敬語を使って書くと？

　先生から出題され、子供たちは一生懸命に考えました。

　「エコチャレンジ　〜わたしたちにできること〜」に取り組んでいる子供たち。
　実物投影機を使いながら、中間発表を始めました。
　友達の取り組みに興味をもって聞きました。

　同じ言葉の意味を調べています。
　例えば、「時間を計る。直径を測る。重さを量る。交流を図る。」
　同じ「はかる」でも、漢字が異なります。意味を調べながら、正しい漢字を書きました。

　社会科の学習で、家の人に聞き、買い物調べをしました。その結果を班で発表し合いました。
　そして、よく買い物に行く店、よく行く理由、買う品物等を、班でまとめました。