少しずつ、リズムよくステップができるようになってきました。もう少し練習して、さらに記録を伸ばしたいと思います。

　朝のスキルアップの時間に、新出漢字の「朝」と「毎」の学習をしました。ノートに習った漢字を組み合わせて書いたり、目を閉じて書き順を空書きしたりしました。

　片仮名の学習を続けてきた子供たち。今日は、片仮名の仲間集めをしました。
　例えば、「アクセサリー」の仲間は、「イヤリング」「ネックレス」等です。
　自分で、何の仲間を集めるかを決め、習った片仮名をノートに一生懸命に書きました。

　アサガオの種を数えました。
　「まとまりをつくるといいね！」「１０が３つで、３０だ！」と、子供たちは種の並べ方を工夫して数えました。
　生活科と算数科を結び付けて学習する姿が見られました。

　避難訓練の後に、動かした机や椅子を学習できる状態に戻した６年生。
「机を運ぶよ。」
「これで他の学年も学習できるね。」
　他の学年が見ていないところでも学校のために働く子供たちでした。

　５０ｍハードル走に挑戦しました。ハードルは、柔らかい素材のミニハードルを使用しました。

「いち、に、さーん。着地。」
　３歩助走を意識して、リズムよく走りました。

　「言葉の広場」の学習では、これまで習った漢字を取り入れて、日記風の文を作りました。
　日記を書くときに気を付けることや、作った文も発表し合いました。

　今月の避難訓練は、不審者対応でした。
　児童玄関前に不審者が出現したと想定し、不審者出現を知らせる放送の意味や避難の仕方について、訓練を通して理解を深めました。

　学級活動の時間に２学期の当番を決めた６年生たち。
「２学期はどの当番になろうかな？」
「１学期の活動を考えると人数を変えた方がいいよ。」
　１学期の経験を振り返り、考える子供たちでした。