アンケートに挑戦中。

生活科の学習。
美味しいミニトマトを育てる工夫を考えています。

隣の教室は算数の時間です。

２組は理科。
１組は社会科。

　板をしっかりと押さえ、ゆっくり　ゆっくり。
　目線は、少し前を。

　糸のこぎり機は、曲線が得意。
　自由に切ったくねくねした形を左右に広げると道ができます。

本日の献立は次のとおり。
ごはん
キムチスープ
こあじのからあげ
バンサンスー
ブルーベリークレープ
牛乳
キムチスープは思ったほど辛くなく、夏向けのおいしいスープでした。
こあじのからあげは、塩加減がよく、ご飯が進みます。

課題に対して自分の考えをもちます。自らの必要に応じて教師の説明も聞きます。考えの交流もします。ソーシャルディスタンス、机の距離を空け前向きにしながらも、協働的な学びはできます。

　スピーカーから流れてくる地震の音で、机の下に

　「富山市立学校　新型コロナウィルス感染症対策検討会議だよりVOL.５（７／１６号）」を　配布文書「富山市教育委員会からのお知らせ」に載せました。ご覧ください。

　教室にいる担任の先生に