みなさんお元気ですか？
たまにはリコーダー演奏してみませんか。
音楽で気分をリフレッシュ♪

今日（４月２８日）の朝、グラウンドに不思議な足跡を発見しました。
何の足跡でしょうね？
皆さんより先に、一足先に、登校したようです。
おそらく「○○○」ではないかと思われますが・・・
（何の足跡か調べてみるのもおもしろいですよ。）

先生たちも、みなさんの登校を待ち望んでいます。
その日まで、「ステイ　ホーム」で乗り切りましょう。

１ねんせいのみなさん、げんきにすごしていますか？

せんせいは、がっこうのなかをたんけんしてみました。
みずはしちゅうぶしょうがっこうには、たくさんのへやがありますよ。
うえのしゃしんのばしょは　どこでしょう？

☆だい１もん
みんなが にゅうがくしきをしたばしょです。やすみじかんに、ここでげんきよくあそびます。　

☆だい２もん
ピアノがあります。みんなで たのしくうたったり がっきをひいたりします。

☆だい３もん
たくさんのほんが　おいてあります。ほんをよんだり　かりたりすることができます。


こたえは、
１．たいいくかん
２．おんがくしつ
３．としょしつ

ほかにも、たのしいへやがたくさんありますよ。
がっこうにきたら、いっしょにたんけんしましょうね！

３年生のみなさん！ 元気にすごしていますか？
今日は先生から社会科「地図記号」のミニテストをプレゼント！
６問正かいできるかな？



【答え】
１ しやくしょ（市役所）
２ しょうぼうしょ（消防署）
３ しょう・ちゅうがっこう（小・中学校）
４ ゆうびんきょく（郵便局）
５ ろうじんホーム（老人ホーム）
６ びょういん（病院）

６問正かいできましたか？
教科書や地図ちょうには、地図記号がいっぱいあります。
ほかにどのような地図記号があるか、調べてみてもおもしろいですよ！

学校のまわりにどんな春があるのかさがしてみました。
・みんながそだてたきれいなチューリップ
・水はしようちえんで見つけたかわいいタンポポ
・ちゅう車じょうやいろいろなところで咲いていたちいさなシバザクラ
・まっしろなふくろをたくさんかかえたドウダンツツジ
・うすむらさき色の中にはあま〜いみつが入っているヒメオドリコソウ
・木の中でねむっていたちいさなちいさなダンゴムシ
まだまだたくさんの春が学校にはありました。
みんなのいえのまわりにはどんな春があったかな？

　保護者の皆様には、臨時休業中、子供たちが安全に過ごすことができるようご協力くださり、ありがとうございます。
　感染症拡大防止のため、引き続き、次の２点についてお子さんとご確認ください。よろしくお願いします。

１　不要不急の外出を避ける。
２　やむを得ず外出する場合は、マスクを必ず着用する。

　厚生労働省においては、新型コロナウイルスの影響による小学校等の臨時休業等に伴い、子どもの世話を保護者として行うことが必要となったことにより、仕事ができなくなっている子育て世代を支援し、子どもの健康、安全を確保するための対策を講じるため、「委託を受けて個人で仕事をする方」（個人で事業を営む子どもの保護者）向けの支援金を創設し、令和2 年3 月18 日から「学校等休業助成金・支援金受付センター」において申請書を受け付けているところです。この支援金については、小学校等の臨時休業等に伴い、就業することを予定されていた仕事ができなくなった場合に、一定の要件を満たす「委託を受けて個人で仕事をする方」（子どもの保護者）に、就業できなかった日について１日当たり定額（4,100円）を支給するものです。今般、この支援金については、令和２年３月31 日までの対象期間を令和2年6月30 日まで延長し、受付期間も令和２年９月30 日までとすることになりました。

※「学校等休業助成金・支援金受付センター」の申請窓口や必要書類等については、以下のリンク先に掲載しています。

　　　　　新型コロナウイルス感染症による小学校休業等支援金
　　　　　（委託を受けて個人で仕事をする方向け）
　　　　　　https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_10231.html

　【比較実験２】の適切な温度が必要かどうかを調べるために、しめらせた脱脂綿の上に種を置き、それぞれ空き箱と冷蔵庫の中に入れました。（写真上２つ）空き箱に入れたのは、冷蔵庫の中は、扉を閉めると中が暗くなるので、条件をそろえるためです。

　また、肥料の有無で植物の成長はどうなるかの実験も行っていきます。（写真の一番下）固形の肥料が２つ入れたものと入れなかったものを比べていきます。

　５年生の理科の学習では、どのような条件で植物（種子）が発芽するのかを調べるために、比較実験を３つ行います。楞川先生（理科の先生）と一緒に３種類の種（トウモロコシ、ダイズ、イネ）を育てていくので、この後どうなるのか楽しみにしていてください。

【比較実験１】
発芽するのに、水が必要かどうか
　　　　１水を与える　　　　　　２水を与えない　
【比較実験２】
発芽するのに、適切な温度が必要かどうか　　　　
　　　　３室温と同じ温度　　　　４温度を低くする（冷蔵庫の中）
【比較実験３】発芽するのに、空気は必要かどうか
　　　　５空気にふれさせる　　　６空気にふれさせない（水の中）

始業式や入学式にみなさんを迎えた、桜の花が散り、青々としてきました。
でもよ〜く見てみると、まだ花が咲いているのを見つけました。
きれいですね。
さて、桜の木を観察する学習をするのは、何年生か分かりますか？
調べてみてくださいね。